Jogos X Brincadeira

sensações e ritmos corporais por meio de gestos, posturas e linguagem oral . Banho e massagem - exploração do corpo experiências e sensações. .Canto e movimento – percepção rítmica, identificação de segmentos do corpo e contato físico. . Jogos e brincadeiras – modulações de voz, melodias e combinação de gestos e músicas auxiliam o desenvolvimento de capacidades expressivas. . Espelho(grande): visualização individual e coletiva pra vivenciar e compartilhar descobertas. . Atividades…

campo da educação, embora tenha tido muitos estudos, ainda é comum algumas diversidades entre educadores em relação da melhor maneira da criança aprender. Contudo, alguns estudiosos evidenciam a importância de se trabalhar o lúdico envolvendo jogos e brincadeiras, por tornar a aprendizagem agradável e prazerosa. Segundo Piaget, a criança não aprende se não sentir-se interessada a aprender. Ainda outros estudiosos evidenciam a importância de tornar-se significativa o novo conhecimento,…

através do ato de brincar levam ao desenvolvimento social, cognitivo e afetivo da criança; mostrar que a brincadeira na Educação Infantil é um estímulo e desenvolve aspectos cognitivos, afetivos e sociais. A base teórica da pesquisa buscou nos textos disponíveis o histórico, a legislação e as principais concepções da criança de educação infantil e o papel do brincar, do brinquedo e da brincadeira no cotidiano das crianças da educação infantil atual. É possível dizer que o lúdico é uma…

|9 | |2.1 |LÚDICO........................................................................................ |9 | |2.2 |O JOGO NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM........................ |9 | |2.3 |BRINQUEDO, BRINCADEIRA E JOGO....................................... |10 | |3 |METODOLOGIA.........................................................

2015. SUMARIO 1. INTRODUÇÃO 6 2. OBJETIVOS 7 2.1. Geral 7 3. REVISÃO DA LITERATURA 8 3.1. A TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL 8 3.2. PROCESSO DA APRENDIZAGEM 9 3.3. LÚDICO 10 3.4. A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO/ APRENDIZAGEM 11 3.5. OS JOGOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM 12 4. METODOLOGIA 15 4.1. TIPO DE PESQUISA 15 4.2. MEIOS DE BUSCA 15 4.3. CRITÉRIOS DE INCLUSÃO E EXCLUSÃO 15 4.4. ASPECTOS ÉTICOS 16 5. CRONOGRAMA 17 6. REFERÊNCIAS 19 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem…

1 OBJETIVO GERAL Elaboração de uma proposta teórico-metodológica que aborde e desenvolva o tema Jogos e Brincadeiras no Processo de Ensino Aprendizagem na Educação Básica e o subtema Meio Ambiente: água, fonte de vida, para realizar a intervenção prática na Educação Infantil, direcionada para a turma de PréI - A, do Centro de Educação Infantil Criança Feliz, de Maravilha / SC. 2 REFERENCIAL TEÓRICO 2.1 Legislação Educação Infantil: A educação infantil tem como finalidade o…

alguém? Ou até mesmo improvisar um objeto fingindo ser outro? Um ato tão comum e simples e ao mesmo tempo tem desenvolvedor a uma criança, formando a criatividade, interpretação de forma espontânea e lúdica. Para se deparar com esse tipo de brincadeira não é necessário muito esforço, pois onde se encontra duas ou mais crianças o faz-de-conta é frequente, sempre há aquele momento “Agora eu serei a mamãe!”, “Faz de conta que aqui é minha casa!”, a improvisação dos objetos também é…

Carga horária: 20 horas 3. Quem se torna responsável em aplicar o Projeto: Professores da instituição. 4. Temática O professor ao elaborar o seu planejamento de ensino, deve prever a criação de espaços lúdicos que envolvam jogos, brinquedos e brincadeiras. É importante que a metodologia contribua para a autonomia do aluno, onde a criança possa ter liberdade de escolha. O brincar contribui para a aprendizagem, o desenvolvimento cognitivo e motor não só para criança, mas os…

e adaptado a idade. Atividades: 1. PEDRA E ARVORE 2. FUGI-FUGI Âmbito e experiência: Experiência motora Conh. Significativo: Participação em brincadeiras que utilizem os recursos de deslocamentos. Objetivo: Participar de jogos e brincadeiras que envolvam movimentar-se Recursos: Nenhum Desenvolvimento: O espaço para o jogo é delimitado num retângulo de 15 x 10 metros, aproximadamente. Essa medida pode variar um pouco em função do número de alunos e do espaço físico disponível. Se no…

| | | que forem trabalhados como conteúdo especifico; | | |II- Jogos e Brincadeiras: | | | Conheça a origem dos jogos e brincadeiras que forem abordados como conteúdo | | | específico;