Jogos Tradicionais

Os jogos infantis têm sido objeto de estudos e pesquisas, especialmente nos últimos dez anos, sendo reconhecido por especialistas como fundamental para o desenvolvimento e formação da criança, dentro do currículo pré-escolar. Os professores precisam ter consciência plena do quanto é importante um espaço, físico ou temporal, para o desenvolvimento desta atividade. Os jogos são classificados por faixa etária, por área de desenvolvimento, por tipo de estímulo, pela origem, pela utilização ou não

A CONSTITUIÇÃO DOS JOGOS TRADICIONAIS NAS OLIMPÍADAS RURAIS DA REGIÃO DA QUARTA COLÔNIA - RS Marluce Raquel Decian¹ Gabriela Machado Ribeiro¹ Elizara Carolina Marin² ¹Universidade Federal de Pelotas ²Universidade Federal de Santa Maria Grupo de Pesquisa em Lazer e Formação de Professores (GPELF) marlucedecian@yahoo.com.br Resumo Considerando que conhecer os contextos, as matrizes culturais da população e os espaços socioculturais em que se desenvolvem diferentes manifestações é…

básicas do jogo é absorver o participante de maneira intensa, realizando-o num clima de entusiasmo e espontaneidade. Do ponto de vista pedagógico, o jogo é um recurso importante, auxiliando no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. O jogo com regras predomina durante toda a vida do indivíduo. Brincando a criança aprende, assimila e constrói a sua realidade. O jogo integra as várias dimensões da personalidade: afetiva, motora e cognitiva. Por isso, durante a execução dos jogos…

atividades recreativas e socializadoras. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Trabalhar com jogos tradicionais e de quadra promovendo recreação e socialização; • Conversar com os alunos a respeito das brincadeiras tradicionais como forma de tradição cultural. 1. Prática Social Inicial do Conteúdo 1.1 CONTEÚDO Jogos tradicionais: Queimada/Caçador 1.2 VIVÊNCIA DO CONTEÚDO a) O que os alunos já sabem sobre o conteúdo a ser ministrado? È um jogo competitivo, Vence a equipe que tiver menos jogadores;…

Avaliação: diagnóstica (início), formativa (durante) e somativa (final).  Referências (fontes de pesquisa). Projeto Jogos, Brinquedos e Brincadeiras Tradicionais  Apresentação/justificativa:  jogos, brinquedos e brincadeiras tradicionais enquanto tradição, como tudo aquilo que se mantém ao longo das gerações (apresentação);  jogos, brinquedos e brincadeiras tradicionais são universais e fazem parte da cultura popular (justificativa);  Resgate e valorização da…

animados. Quando questionamos um grupo de crianças que frequentam o ensino primário sobre quais são as suas brincadeiras preferidas, praticadas com seus colegas na escola ou nas suas casas obteve-se como resposta “ jogos de vídeo, futebol, bola e boneca". Neste sentido, os jogos tradicionais infantis são actividades significativas e fundamentais para o desenvolvimento das crianças e podem ser apreciadas pela educação formal de forma eficaz. A criança ao jogar reconstitui a realidade…

Spolin,Viola, Jogos teatrais para a sala de aula: um manual para o professor: Aquecimento, Northwestern University Press, 1986, 53p. “Cantores, atletas e ginastas reconhecem a importância do aquecimento para a performance, aquecimentos regulares são sempre recomendados antes das sessões de oficinas, aquecimentos aquecem, fazem o sangue circular e também são úteis no final de uma sessão de baixa energia para elevar o espirito e revigorar os jogadores”. (p.53) “Os jogos tradicionais são utilizados

OS JOGOS POPULARES NA EDUCAÇÃO. CURITIBA 2014 OS JOGOS POPULARES NA EDUCAÇÃO. Trabalho entregue à Faculdade de Educação São Braz, como requisito legal para convalidação por competências, para obtenção de certificado de Especialização do Curso de Arte, Educação e Terapia, conforme Norma Regimental Interna e Art. 47, Inciso 2, da LDB 9394/96. CURITIBA 2014 OS JOGOS POPULARES NA EDUCAÇÃO. Trabalho

FRIEDMANN, Adriana - Brincar: crescer e aprender. O resgate do jogo infantil A brincadeira é uma linguagem natural da criança e é importante que esteja presente na escola desde a educação infantil para que o aluno possa se colocar e se expressar através de atividades lúdicas – considerando-se como lúdicas as brincadeiras, os jogos, a música, a arte, a expressão corporal, ou seja, atividades que mantenham a espontaneidade das crianças. “As brincadeiras são linguagens não verbais,…

Local:_________________________ Tema da aula: Jogo tradicional queimada modificada em semicooperativos Material:_______________________ Objetivos gerais: Procedimental-Melhorar a habilidade de passar, receber e arremessar bola, utilizandoo jogo queimada tradicional e modificada. Conceitual- Compreender a modificação das regras da queimada tradicional como forma de melhorar a cooperação e participação entre os alunos na sua versão mais cooperativa. Atitudinal-Participar do…