Jogos Tradicionais

LUDICIDADE E MATEMÁTICA: JOGOS NO ENSINO DE FUNÇÕES Inês Farias Ferreira – Bruna Silveira Pavlack – Silvia Barcelos Machado inesfferreira10@gmail.com – bruna_spavlack@hotmail.com – silvia_barcelos@hotmail.com Universidade Federal de Santa Maria –UFSM/ Brasil Tema: V.2 - Juegos y Estrategias en Matemática Modalidade: T (Taller) Nivel educativo: Medio (11 a 17 años) Palavras chave: Ensino de matemática, funções, jogos, práticas pedagógicas. Resumo Cada vez mais, discutem-se metodologias…

Dez esportes que deveriam entrar nos Jogos Olímpicos Posted on 23 August 2012 by Ubiratan Leal Esse post eu deveria ter publicado na semana passada, ainda no embalo dos Jogos Olímpicos de Londres. Mas ficou grande, e acabou demorando para terminar. Como eu sou brasileiro, não desisto nunca (desde que não esteja ventando) e fui em frente. Jogos Olímpicos são legais porque servem de oportunidade para ver dezenas de esportes diferentes, fingir que entende de todos eles e cornetar os…

Diagrama de Fischer e Herr (2001) comparando o processo tradicional de projeto ao processo generativo. Fonte: FISHER e HERR, 2001. 00Figura 01: Diagrama de Fischer e Herr (2001) comparando o processo tradicional de projeto ao processo generativo. Fonte: FISHER e HERR, 2001. INCLUDEPICTURE "http://www.vitruvius.com.br/media/images/magazines/grid_9/c632aaf4640a_image003.jpg" \* MERGEFORMATINET 2.1 ATRAVÉS DAS DIFERENÇAS: MÉTODO TRADICIONAL X MÉTODO GENERATIVO Como se pensa projeto…

pesquisar a temática dos jogos populares nas aulas de Educação Física no intuito de desenvolver a socialização. Diante disso, consideramos de fundamental importância para o desenvolvimento cultural da sociedade e, consequentemente, das pessoas, a vivência de brincadeiras e jogos populares, pois através deles será possível fazer uma reflexão histórico-social acerca da cultura corporal em que se vive. Conforme Kishimoto, “[...] considerando como parte da cultura popular, o jogo…

realizar o ponto. Conforme as cestas forem convertidas, os alunos retornam até o meio da quadra com a bola, deixando-a onde estava, e retornam ao seu lugar inicial. Os pontos são marcados por ordem de chegada. Volta à calma 3. Nome da atividade: JOGO CEGO. Desenvolvimento: 1. Sentam-se os alunos em círculo, e a eles distribui um toco de giz, e uma venda para os olhos. 2. O professor marca com um giz, um X, no chão. 3. Os alunos com os olhos vendados tentarão marcar seu X…

1 ORIGEM DOS JOGOS POPULARES: EM BUSCA DO “ELO PERDIDO” Gisele Franco de Lima Santos Resumo Um dos fatores que contribuem para que a Educação Física no âmbito escolar, seja legitimada e entendida como área de conhecimento, e não apenas como área de atividade, é que os professores de Educação Física favoreçam a construção de conhecimentos que auxiliem a formação de um aluno crítico e reflexivo. Entendemos que os saberes aprendidos em nossas aulas têm que ultrapassar as…

mas as brincadeiras de infância são o reflexo dos desafios da vida adulta. Grande parte das brincadeiras tradicionais que encantam e fazem parte do cotidiano de várias gerações de crianças estão desaparecendo na atualidade devido às transformações do ambiente urbano, da influência da televisão e dos jogos eletrônicos. Pesquisas atuais mostram a importância de resgatar as brincadeiras tradicionais na educação e socialização da infância, pois brincando a criança estabelece vínculos…

metodologias. Introdução Este trabalho consiste em entrevistas realizadas com professores que atuam na rede pública de ensino, onde procuramos entender as metodologias usadas por eles que lecionaram em diferentes períodos, tanto usando o método tradicional quanto no método histórico crítico, ouvimos suas opiniões sobre qual a função da escola e se as mudanças econômicas e culturais existentes na sociedade contribuíram para mudar esta função, trazendo impacto positivos e negativos…

“O JOGO DE BOLA QUEIMADA, FAZENDO A DIFERENÇA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA.” CUNHA CORREIA, Lidia A.P. 1 PIRES, Antonio Geraldo M. G.2 RESUMO O presente texto é síntese do envolvimento de professores com o Programa de Desenvolvimento Educacional / PDE – 2007/2008 - da Secretaria de Educação de Estado do Paraná, cujo objetivo é apresentar a maneira como se deu a aplicação da proposta pedagógica que foi construída no decorrer do programa e que foi norteada a partir de um…

Educativas. Aspectos Operacionais Consideram-se, como referência fundamental para o sucesso nesta área disciplinar, no 1º ciclo, os Blocos que constam no programa de Educação Física (EEFM): Perícias e Manipulações; Deslocamentos e Equilíbrios; Jogos; Actividades Rítmicas Expressivas; Ginástica; Patinagem; Percursos na Natureza; Natação. Consideram-se, como referência fundamental para o sucesso nesta área disciplinar, nos 2º e 3º ciclos, três Domínios de avaliação específicos da…