Jogos Teatrais Na Escola

transpareceram como uma “construção histórica e social, efeito de conflitos sociais, ancoradas em práticas de significação e de representação compartilhadas entre surdos” e ouvintes. As pressões das organizações não-governamentais de surdos e ouvintes, das escolas e de políticos culminaram com a homologação, pelo presidente da república, da libras, como língua oficial dos surdos (lei no. 10.436, de 24 de abril de 2002).Mas paralelamente a esse repensar e busca de alternativas, em 1991, a…

III PARTE 3. CARACTERIAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO.................... 14 3.1 Histórico da Instituição............................................................................... 14 3.2 Estrutura Física da Instituição................................................................... 14 3.3 Plano Político Pedagógico da Escola/Instituição...................................... 15 3.4 Leitura da Realidade da Escola/Instituição.................................

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL BARÃO DO RIO BRANCO PROJETO do 1º ANO A Professora: Ângela Astil Dallepiane Schneider EIXO TEMÁTICO: LIVRO O PEQUENO PRÍNCIPE TEMA GERAL: VIVENCIANDO DESCOBERTAS COM O PEQUENO PRÍNCIPE SUBTEMAS: 1º trimestre – Conhecendo a própria história e identificando visões de mundo 2º trimestre – Aprendendo com novos valores e mudando as atitudes 3º trimestre – Desenvolvendo conhecimentos e habilidades formando leitores…

escolar, uma série de procedimentos de rotina se altera para melhor, assim como outros surgem. Pode-se incrementar a comunicação entre escolas e famílias, de certa forma restaurando um diálogo que foi maior no passado. Outra possibilidade é partilhar com estudantes ou entre eles orientações e sugestões de trabalho. Além disso, fica facilitado o intercâmbio entre escolas de diversas regiões e mesmo de diferentes países, contribuindo para a formação de uma cidadania global, em que ocorram…

As experiências sejam práticas ou teóricas, são bem familiarizadas com os ensaios da dança. Os conhecimentos e experiências práticas fundamentam a disciplina dança. A dança passa a ser incluída no currículo das escolas como estrutura efetiva da educação física. Tem uma imensa trajetória que registra a capacidade de criar, desenvolver, mudar, aprimorar, comunicar e perpetuar-se por meio desta linguagem que consideramos universal. Espera-se que a Dança contribua com

descreve a origem latina da palavra jogo. (Não esqueça que toda cópia de outro autor precisa constar o nome, ano e página) Valor: 0,3 O autor abaixo descreve ainda a origem latina da palavra jogo e as respectivas traduções nas línguas românicas, justificando a evolução de ludus para jocus: O latim cobre todo o terreno do jogo com uma única palavra: ludus […]. Ludus abrange os jogos infantis, a recreação, as competições, as representações litúrgicas e teatrais e os jogos de azar. […]…

DIDÁTICA Maceió-AL UNIDADE DIDÁTICA 1.0 IDENTIFICAÇÃO Escola: Benedita de Castro Lima Série: 9° ano Professores: Helenilson da silva e Jéssyca Priscylla dos santos 2.0 TÍTULO DA UNIDADE DIDÁTICA REPÚBLICA DO GANA 3.0 JUSTIFICATIVA O tema REPÚBLICA DO GANA, foi escolhido para despertar o interesse dos alunos, sobre a historia, cultura e o desporto do País do Gana. Devido aos jogos da copa do mundo, a seleção do Pais do gana, esta alojada em…

transmitidas e as ações executadas pelos envolvidos neste projeto servirão para minimizar ou sanar as possíveis enfermidades que podem comprometer não só a saúde física como a bucal, como: a banguelice, as feridas, as cáries, o mau hálito não só na escola, bem como no contexto familiar. Neste contexto, com embasamento nos conteúdos de ciências naturais contidos nos PCNs, pretende-se trabalhar aspectos que envolvem a formação a cerca da higiene pessoal em crianças da educação infantil. …

Universidade Estadual do Rio Grande do Sul-UERGS Unidade: Montenegro Graduação em Teatro: Licenciatura Disciplina: Metodologia e Prática do Ensino Teatral II Professor: Carlos Mödinger Acadêmica: Raquel Lemos Peres Uma Reflexão Sobre o Contato e a Improvisação! Montenegro, 10 de Dezembro de 2014. Introdução O relato a seguir tem como principal objetivo contar um pouco do Projeto de Extensão da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) “Teatro e Dança com alunos Surdos” ministrada

principais teóricos sobre a cenografia e as artes cênicas em geral, pode parecer estranho a proposta de, nos dias atuais, isto é, no contexto da pós-modernidade, se falar algo sobre estes dois homens de teatro que revolucionaram o pensar e o fazer teatral no século XX. Adolphe Appia (1862-1926) publicou “A encenação do drama wagneriano” em 1895, já “A obra de arte viva”, data de 1919. Edward Gordon Craig (1872-1965) “Da arte do teatro” em 1911. As características centrais destas teorias…