Jogos Teatrais Na Escola

de leitura oral, criatividade, interpretação e produção de texto. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Criar situações para despertar e estimular o prazer de ler. Desenvolver a habilidade da pesquisa pela internet e biblioteca da escola. Trabalhar palavras das leituras com a ajuda do dicionário, jogos educativos e treinos ortográficos. Oportunizar diferentes estratégias de leitura (silenciosa, coletiva, compartilhada e comentada.). Proporcionar a leitura e a identificação individual de diferentes…

ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL PROFESSOR RAFAEL RECH FEIRA CULTURAL 2013 Projeto Literatura Infantil Tema: A Bruxa Salomé Duração: Duas a três semanas Turmas: Pré ao 3º ano Problema: Como despertar nos alunos o interesse por livros, histórias e conseqüentemente pela literatura? Objetivo Geral: Abordar o tema da história escolhida proporcionado aos alunos momentos de aprendizagem através da literatura infantil. Objetivos Específicos: Desenvolver a imaginação e a criatividade;…

atividades diferenciadas, tais como jogos, trabalho com a horta educativa, apresentações teatrais e outros, procurando com isso vivenciar a teoria matemática com a prática, proporcionando ao aluno o contato direto com os jogos, com a terra, além da calculadora e do computador estudando a partir das atividades pesquisadas por eles o conteúdo matemático e procurando também despertar uma consciência cidadã em nossos alunos no que se refere a curiosidades e desafios, jogos matemáticos,…

tem como filosofia formar jovens que atuem seu potencial e criatividade artística como fator de tranformação social. Desse modo estes jovens capacitam as crianças e outros jovens de escola pública e comunidades carentes para atuar de forma crítica e consciente no ambiente em que vivem, bem como no trabalho, na escola, na família, e consigos mesmos, possibilitando tornarem futuros multiplicadores. Cabe a todos valorizar as ações protagonistas, na tentativa de que com o tempo "não existam…

áreas psicomotoras, afetivas, cognitivas e sociais. d- Jogo pedagógico: são os jogos que permitem a aprendizagem, embora não forneçam o conteúdo diretamente ao aluno; jogando-o, aprende-se enquanto busca, descobre e raciocina. Atividades da Aula 02 2.1 “O latim cobre todo o terreno do jogo com uma única palavra: ludus (…). Ludus abrange os jogos infantis, a recreação, as competições, as representações litúrgicas e teatrais e os jogos de azar. (…) Ludus foi suplantado por um …

a escuta do mundo sonoro, a discriminação auditiva com diferentes gêneros musicais, utilização| |de instrumentos sonoros na produção de músicas populares, infantis e folclóricas, os jogos e brincadeiras musicais. Em teatro: construção do | |Imaginário com jogos simbólicos de percepção, expressivas, teatrais e de integração, introdução da linguagem oral e musical através de seqüência | |e memória, criação de figurinos e cenários e expressão coletiva a socialização e a solidariedade.

PLANO DE ENSINO 2014 Profª. Marina Santos da Silva PROGRAMA MAIS EDUCACAO E.M.E.F.I. PROFª JUDITH SIQUEIRA WEBER Projeto Dança na Escola ‘’Se o ambiente permitir, pode-se aprender qualquer coisa, e, se o individuo permitir, o ambiente lhe ensinará tudo o que tem para lhe ensinar.’’ Viola Spolin JUSTIFICATIVA Em 1996, a nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB) do Brasil institui o ensino obrigatório de Arte em território nacional e, finalmente, em 1997, foram publicados os…

crianças. A criança dramatiza por prazer, desde os primeiros anos, logo que toma consciência do meio e consegue traduzir experiências e sentimentos em sons e palavras (Lemos, 1968 p.1). A dramatização se faz muito presente na vida das crianças, nos jogos, nos brinquedos. Percebe-se que elas imitam o cotidiano das pessoas à sua volta ou de animais, como brincar de casinha, imitando a mamãe fazendo comida, o papai indo trabalhar, o gato miando. As palavras, os sons, as mímicas são…

ações para a melhoria das condições de vida no mundo são grandes. Um deles é relativo à mudança de atitudes na interação com o patrimônio básico para a vida humana: o meio ambiente. Então pensamos como é possível, dentro das condições concretas da escola, contribuir para que as crianças, jovens e adolescentes de hoje percebam e entendam as consequências ambientais de suas ações nos locais onde trabalham, jogam bola, enfim, onde vivem? A problematização e o entendimento das consequências…

contemporânea. Mogi das Cruzes. f. 148, 2011. [Programa de Mestrado em Semiótica, Tecnologias da Informação e Educação]. RESUMO Este projeto propõe uma observação e descrição do uso das artes cênicas como recurso da prática educativa nas escolas públicas. Age como estímulo no processo de ensino-aprendizagem, pois sendo o teatro uma atividade que promove a consciência da constituição do corpo, torna-se um facilitador da interação entre o indivíduo e o coletivo. Ao partir da perspectiva