Jogos Simbolicos Infantis

Piaget fala do jogo simbólico como de uma faculdade que a criança desenvolve, O jogo simbólico é a representação corporal do imaginário, e apesar de nele predominar a fantasia, a atividade psico-motora exercida acaba por prender a criança à realidade. Na sua imaginação ela pode modificar sua vontade, usando o "faz de conta", mas quando expressa corporalmente as atividades, ela precisa respeitar a realidade concreta e as relações do mundo real. Por essa via, quando a criança estiver mais…

Corpo e Construção do Conhecimento: Uma Reflexão para a Educação Infantil Maria Célia Morais Dias começa seu texto com alguns questionamentos. E um destes é o processo de simbolização do corpo, que é o primeiro instrumento de pensamento da criança no diálogo com o mundo. O corpo não é neutro, mas ele se nutre das relações pessoais e culturais, através deste instrumento de diálogo a criança pode se apropriar da cultura e construir o pensamento. O…

do lúdico no desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos da Unidade de Educação Infantil Municipal do Distrito de Mosqueiro- Belém-Pará. BELÉM – PARÁ 2012 CURSOS DE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO MILENE DA CONCEIÇÃO CORREIA SOARES SELMA DOS SANTOS FERREIRA TAYSE LEILA BOTELHO PROJETO DE PESQUISA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO: A importância do lúdico no desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos da Unidade de Educação Infantil Municipal do Distrito de Mosqueiro- Belém-Pará. BELÉM – PARÁ…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA SOBRE JOGO E BRINCADEIRA O homem busca na ação, imitação, representação e reflexão formas de expressar e compreender o seu contexto social, político e cultural, procurando, assim, influenciar e transformar a realidade. Do ponto de vista histórico, a conceituação do jogo como ação e feita a partir da imagem de criança presente no cotidiano de uma determinada época. O lugar que a criança ocupa em um contexto social permite compreender melhor o seu brincar. Os termos

práticas em ambientes sociais. O jogo na infância implica a sua valorização acrescida, pela relação estreita estabelecida entre jogo e aprendizagem. Além disso, poderá ajudar a esclarecer algumas dúvidas que os educadores apresentam nas suas práticas educativas e que muitos estudos definem como diferenças entre retórica e prática, ou discordâncias entre retórica e raciocínio de ação pedagógica sobre o jogo. É importante ressaltar que não é o carácter espontâneo do jogo que o torna uma…

CONCEPÇÕES DE JOGO POR: PIAGET, VYGOTSKY E WALLON JOGO NA CONCEPÇÃO DE PIAGET Para Piaget, o jogo se dá pela assimilação e imitação classificando os jogos em: de exercício, simbólicos e de regras; seguindo sequencialmente as fases do desenvolvimento cognitivo. A complexidade das ações realizadas pela criança vai aumentando progressivamente de acordo com o nível de aprendizagem que vai sendo adquirido. As fases do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget são: Estágio sensório motor…

A importância do jogo para a educação Com relação ao jogo, Piaget (1998) acredita que ele é essencial na vida da criança. De início tem-se o jogo de exercício que é aquele em que a criança repete uma determinada situação por puro prazer, por ter apreciado seus efeitos. Em torno dos 2-3 e 5-6 anos nota-se a ocorrência dos jogos simbólicos, que satisfazem a necessidade da criança de não somente relembrar o mentalmente o acontecido, mas de executar a representação.Em…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO Profissionais da área educacional, comprometidos com a qualidade da sua prática pedagógica, reconhecem a importância do jogo como um veículo para o desenvolvimento social, emocional e intelectual dos alunos. O jogo não é simplesmente um “passatempo” para distrair os alunos, ao contrário, corresponde a uma profunda exigência do organismo e ocupa lugar de extraordinária importância na educação escolar. Estimula o crescimento e o desenvolvimento, a…

de um embasamento teórico para ressignificar a ação pedagógica do educador infantil, é importante que se faça uma reflexão trabalho, fornecer uma reflexão sobre como acontece à apropriação, por parte das crianças, das práticas de letramento, isto é, uso social da leitura e da linguagem escrita, colocando as atividades lúdicas como elemento mediador dentro deste processo. Por se entender que, no espaço da educação infantil, as atividades lúdicas dão suporte ao protagonismo da criança…

empenhados com uma educação de qualidade e com o desenvolvimento integral de suas crianças devem perceber o brincar como parte integrante do processo de educação, pois é fundamental para o desenvolvimento infantil. Diante disso, conhecer real dimensão da importância do brincar no desenvolvimento infantil torna-se essencial para que os professores possam desenvolver e planejar atividades que valorizem e promovam o brincar atribuindo-lhe o papel que realmente lhe cabe. Daí a relevância…