Jogos Piagetianos

elaborar mais adequadamente os conhecimentos a serem ensinados – por exemplo, no trabalho de seleção e ordenamento destes conhecimentos de acordo com as diferentes etapas do desenvolvimento cognitivo dos educandos. Assim, num extremo o paradigma piagetiano é empregado para constituir um "pólo psicologizante" em que os objetivos educacionais subordinam-se ao desenvolvimento individual; no outro, sustenta a elaboração de instrumentos de análise dos componentes psicológicos da educação,…

atividade mais completa o brincar, buscamos enfatizar o jogo como uma alternativa que pode contribuir de forma favorável para o desenvolvimento infantil. Em relação ao brincar a criança evolui da manipulação de brinquedos para o faz-de-conta na fase pré-escolar. Nesta fase a criança já é capaz de separar os campos do significado e da visão. Mas só na fase escolar a criança consegue brincar seguindo regras, que podem ser pré- estabelecidas antes do jogo. Segundo VYGOTSKY (1994), o papel…

INTRODUÇÃO Os brinquedos, jogos e materiais pedagógicos desempenham um papel fundamental, pois abrange as diversas áreas do conhecimento, oportunizando aprendizagens significativas e contribuindo para a construção do conhecimento e do saber por parte da criança com ou sem necessidades especiais. Nesse sentido, longe de querer esgotar este assunto, apenas ressaltamos aqui alguns pontos de reflexão a partir da leitura do texto "O uso de brinquedos e jogos na intervenção psicopedagógica de crianças

....13 2.2. Considerações sobre a Teoria de Piaget ........................................................14 2.3 O juízo moral na obra de Kohlberg ..................................................................19 2.4 A Justiça sob o enfoque piagetiano .................................................................22 2.5 Considerações de Puig acerca da moralidade.................................................25 3. DISCUSSÃO .................................................................

relaes como faz isso mentalmente, pensando sobre os objetos. Ele estudou como nasce o conhecimento abstrato, ou seja, um conhecimento independente da ao do homem sobre os objetos e como gerado o conhecimento lgico mental. Este projeto de estudo piagetiano denominado epistemologia gentica. Gentica significa a gnese, isto , a origem do conhecimento. Piaget pesquisou a origem do conhecimento cientfico no homem. Observe como Piaget, na Epistemologia Gentica, aborda essas questes, no…

Novas Tecnologias na Educação CINTED-UFRGS Jogos inteligentes como sistemas abertos: singularizando as possibilidades de interação com desafios lógicos Othon de Carvalho Bastos Filho1, Margarete Axt1, Luis Carlos C. Fonseca1, Sofiane Labidi2, Lucas Nunes Guimarães3 , Andrei Rubina Thomaz3 e Edson Nascimento 2. 1 Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação - PPGIE Av. Paulo Gama, 110 - prédio 12105 - 3º andar sala 332 …

processo a cognição que abrange as diferentes atividades da mente humana surge através da interação da pessoa com meio físico e social. Isso significa que não há inteligência inata mas que ela é construída a partir da interação. O construtivismo piagetiano explica a passagem de um nível de menor conhecimento para um de maior conhecimento. É preciso entender que ao mesmo tempo que o sujeito constrói o objeto , constrói a si mesmo como sujeito. Isso quer dizer que toda a construção de…

forma), ou de uma acção (duração, intensidade, direcção, etc.). Note‐se que esta possibilita aquisição de conhecimento (no sentido empirista mais estrito) mas não a construção do conhecimento – i.e. a construção operatória – de que trata o modelo piagetiano. A descrição de Dolle (1989) concretiza bem a ideia anterior: “A falha da acção (na criança impossibilitada de agir sobre o real) não facilita a abstracção reflexiva." Os pais, os adultos em geral, os professores em particular, não…

elaborar mais adequadamente os conhecimentos a serem ensinados – por exemplo, no trabalho de seleção e ordenamento destes conhecimentos de acordo com as diferentes etapas do desenvolvimento cognitivo dos educandos. Assim, num extremo o paradigma piagetiano é empregado para constituir um "pólo psicologizante" em que os objetivos educacionais subordinam-se ao desenvolvimento individual; no outro, sustenta a elaboração de instrumentos de análise dos componentes psicológicos da…

resultados, a pesquisadora recomenda a inclusão de atividades que privilegiem a contagem e mesmo operações aritméticas a partir das primeiras aprendizagens, desde que integradas a uma pedagogia contextualizada. Segundo Sophian (1991), nos resultados piagetianos a contagem “desempenha um papel secundário no desenvolvimento das conceitualizacões numéricas” enquanto que os trabalhos recentes a consideram, tanto “como um indicador da riqueza dos conhecimentos matemáticos desde a…