Jogos Pedagogicos Em Sala De Aula

Jogos Teatrais na Educação: Um Olhar para uma Prática Libertadora Neusa Raquel De Oliveira Santos 1 2 Moacir Alves de Faria Resumo Este trabalho pretende trazer à tona a discussão da educação como prática que leva o indivíduo à sua libertação plena na busca do conhecimento, bem como no exercício pleno da sua cidadania. Para isso utilizaremos a proposta pedagógica libertadora de Paulo Freire e as novidades dos jogos teatrais para educação de crianças, adolescentes e adultos baseado

INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA LUCIMAR FRANCISCA BARBOSA DAVID JOÃO COELHO NETO RESUMO A tecnologia e os conceitos tecnológicos modernos permitiram que as interatividades junto ao acesso à informação chegassem às salas de aula. Dessa forma, tablets, lousas digitais, recursos multimídias, redes sociais e sites educativos se tornaram grandes parceiros dos professores na hora de ensinar. Identificado essas ações este artigo apresenta uma reflexão…

aprendizagem na educação infantil. Foi realizado em três CEMEIs do município de Itumbiara-GO. Com as duas turmas de pré-I e duas turmas do pré-II, durante vinte cinco dias. O seguinte projeto tem como objetivo principal mostrar como as brincadeiras em sala de aula interferem na aprendizagem e tornam mais fácil o ensino na mesma. Todos nós sabemos que o lúdico quando usado da forma correta é uma ferramenta importantíssima para o desenvolvimento tanto da aprendizagem como da própria…

juliane O LúDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O brincar e o jogar em sala de aula. Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. SOBRENOME, Nome Prenome do(s) autor(es). O Lúdico na educação infantil: o brincar e o jogar na sal de aula.. 2014. 25 paginas total de folhas. Projeto de Ensino Pedagogia – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade

Caracterização da Realidade da Escola/Instituição 12 3.1. Histórico da Instituição 12 3.2. Estrutura Física da Instituição 13 3.3. Plano Político Pedagógico/Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 14 3.4. Leitura da Realidade da Escola/Instituição 14 3.5. Relato das Observações na Turma da Prática de Estágio 15 3.6. Leitura da Realidade da Sala de Aula 15 3.7. Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 16 4. Projeto 17 4.1. Tema/Temática 17 4.2. Turma 17 4.3.…

Universidade Paulista – UNIP Curso de Educação Física APS – Atividades Práticas Supervisionadas Educação Física Escolar: o jogo como forma de aprendizagem São José dos Campos – SP 2014 Relatório de Atividade Prática Supervisionada Educação Física Escolar: o jogo como forma de aprendizagem Relatório de Atividade Prática Supervisionada (APS) para avaliação no 2º semestre letivo do curso de Educação Física apresentado à Universidade

Curso de Matemática – Habilitação em Licenciatura A utilização de jogos no ensino de matemática Orientando: Marcos Aurélio Cabral Orientador: Méricles Thadeu Moretti 1 Trabalho de Conclusão de Curso apresentado por Marcos Aurélio Cabral Curso de Matemática – Habilitação em Licenciatura Departamento de Matemática Centro de Ciências Físicas e Matemáticas Universidade Federal de Santa Catarina A utilização de jogos no ensino de matemática Composição da Banca:…

Jogos e Brinquedos para a sala de aula. Construa um jogo ou brincadeira para ser usado na sala de aula. Brinquedo nº 1 :Caixa colorida. Série: Maternal, 1º período Disciplina: Matemática Objetivos: Encaixar corretamente o maior número de peças de acordo com as formas geométricas. Material utilizado: Caixa de sapato, restos de e.v.a colorido e cola. Descreva a Brincadeira: este jogo é indicado para crianças de 2 a 4 anos em fase escolar regular. O mesmo consiste em fixar os…

.........................................................................................05 1. 1. 2. Apresentação da escola.................................................................................................06 1.1.3. Planejamento pedagógico...............................................................................................08 1.1.4. Procedimentos metodológicos........................................................................................11 1.1.4. Justificativa

.......................................................2 3- As mini aulas..............................................….................................................................2 4- Observação da turma para realização da regência….....................................................6 5- Conhecendo um pouco mais a disciplina …...................................................................6 6- Minha aula e regência.........................................................