Jogos Matematicos

problemas envolvendo atividades do nosso dia-a-dia, de modo a melhorar seu raciocínio matemático. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA É percebível que os jogos não constituem a aprendizagem em si, mas é um excelente meio que permite o diagnóstico, a intervenção e até mesmo a transmissão de conteúdos conceituais e procedimentais sem que o educando perceba. Assim acredita-se que através de jogos é possível desenvolver o conhecimento matemático, onde o educando possa interagir com esse conhecimento, uma…

O JOGO DE XADREZ NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UMA ABORDAGEM ALTERNATIVA José Wantuir Queiroz de Almeida1 wantuir@oi.com.br Abigail Fregni Lins2 bibilins2000@yahoo.co.uk RESUMO Este trabalho visa investigar a utilização do jogo de Xadrez na Educação Matemática visto que os jogos estão presentes no ensino por apresentarem uma relevância no desenvolvimento cognitivo e promover simulações de situações problemas, que requer organização de procedimento de soluções. Estudos relacionam o…

Matemática Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas. Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos da realidade, estabelecendo inter-relações entre eles, utilizando o conhecimento matemático. Selecionar, organizar e o…

TEORIA DOS JOGOS: TEOREMA DO EQUILÍBRIO DE NASH Trabalho apresentado ao Curso Superior de Administração Bacharelado da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, Para a disciplina: Teoria dos Jogos, Módulo IV. Orientador: Professor Marcelo Resquetti Tarifa. PAULO AFONSO 2009 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO............................................................................................

uma aula expositiva, em que o professor passa para o quadro negro aquilo que ele julga importante. Algumas conseqüências dessa prática educacional têm sido observadas e estudadas pelos educadores matemáticos (ver Schoenfeld. 1985). É bastante comum o aluno desistir de solucionar um problema matemático, afirmando não ter aprendido como resolver aquele tipo de questão ainda, quando ela não consegue reconhecer qual o algoritmo ou processo de solução apropriado para aquele problema. (P. 15) Para o

Muitos profissionais da área educacional utilizam a lucidade como um recurso pedagógico, pois a utilização de recursos lúdicos, como jogos e brincadeiras, auxilia a transposição dos conteúdos para o mundo do educando. A pratica pedagógica por meio da lucidade não pode ser considerada uma ação pronta e acabada que ocorre a partir da escolha de um desenvolvimento de um jogo retirado de um livro. A lucidade na educação requer uma atitude pedagógica por parte do professor, o que gera a…

forma de avaliação. O objetivo geral é proporcionar o aluno o raciocínio lógico para que ele possa resolver problemas matemáticos que envolvam as quatro operações: adição, subtração, divisão e multiplicação, encarando a matemática de uma maneira mais natural para que ele seja capaz de construir o seu próprio conhecimento matemático. As quatro operações através dos jogos matemáticos contribuirão para estimular a sua curiosidade através dos seguintes objetivos específicos: O aluno…

E partindo deste contexto a Escola Miguel Mendonça vem vivenciará o Projeto: “Os jogos na Matemática da Vida”, sendo de formar construtiva, atrativa e lúdica. No entanto, será desenvolvido ações inovadoras e metodológicas para que o educando aprenda que a matemática é importante na sua vida e servirá para todos os momentos, onde utilizará de aplausiva e dinamizada. A matemática tem múltiplas relações com jogos lúdicos e permite ao educador realizar atividades empíricas, favorecendo…

raciocínio matemático. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA É percebível que os jogos não constituem a aprendizagem em si, mas é um excelente meio que permite o diagnóstico, a intervenção e até mesmo a transmissão de conteúdos de maneira agradável sem que o educando perceba. Assim acredita-se que através de jogos é possível desenvolver o conhecimento matemático, onde o educando possa interagir com esse conhecimento. Esse projeto pretende envolver os alunos em novos conceitos matemáticos…

DOS SANTOS VANESSA FÁTIMA DA SILVA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: JOGOS COMO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS CURITIBA 2014 FACULDADE PADRE JOÃO BAGOZZI MARIA DARLEIDE ROSINEI FARIA SARA CAROLINE DOS SANTOS VANESSA FÁTIMA DA SILVA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: JOGOS COMO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS Trabalho da