jogos cooperativos

APLICAÇÃO DE JOGOS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DA MATEMÁTICA Acadêmico Alessandro da Silva Kalck Professor-Tutor Marco Tadeu Simões Piacentini Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (mad0124) – Estágio 17/06/2013 RESUMO O trabalho se constitui no resultado do estágio supervisionado do curso de matemática, este objetivou analisar a importância da aplicação de jogos como estratégia para o ensino da matemática. Sabe-se que a utilização dos jogos em sala de aula é um recurso didático essencial a prática pedagógica e os educadores necessitam utilizá-los visando uma aprendizagem significativa. A aprendizagem matemática depende de muitos fatores, tal fato torna o ensino complexo e a partir da aplicação de jogos matemáticos os alunos poderão desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensar, aumentar a criatividade e a capacidade de resolver problemas e aumentar a socialização dos alunos. O educador entra como mediador no processo de aquisição de conhecimentos, para tanto, a ele cabe saber selecionar os jogos e orientar os educandos para que alcance os objetivos, assim as aulas de matemática se tornarão atrativas. Nessa perspectiva, o paper parte de teóricos conceituados que discorrem sobre a temática com propriedade e também analisa as questões que foram propostas aos educadores do oitavo, nono ano do ensino fundamental e do primeiro ano do ensino médio que levaram a concluir que ao desenvolver habilidades…

A UTILIZAÇÃO DE JOGOS PARA APRENDIZAGEM DAS QUATRO OPERAÇÕES Edymara Prado Ximenes Monte (Aluna de Graduação do Curso de Matemática da UVA); Renata de Vasconcelos Fonteles (Aluna de Graduação do Curso de Matemática da UVA); Márcio Nascimento da Silva (Professor Mestre Orientador do Curso de Matemática da UVA). Introdução O presente trabalho apresenta as atividades realizadas na escola Maria do Carmo Carneiro, localizada no município de Massapê – CE, durante o primeiro semestre…

Aprendendo através da pratica na sala de aula No Estágio Curricular Supervisionado I Edson Steinhorst Cristiane Araújo Acasio Ivan Penedo Sonilda Martins Brutti Resumo O Presente artigo tem a finalidade de relatar as experiências vivenciadas durante o Estágio Curricular Supervisionado I do Curso de Licenciatura em Matemática a Distância da UFPEL, realizado na modalidade de educação não formal. O estágio foi realizado em uma turma do oitavo ano no turno da manhã no Colégio…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: TANGRAM Em (1903), O americano especialista em quebra- cabeça Sam Loyd escreveu o Oitavo livro de tan. Neste ele disse que o tangran foi inventado há 4.000 anos pelo Deus Tan. De acordo com a tradição, o jogo do tangran é de origem muito antiga e foi jogado na china há mais de 4.000 anos, sendo representante legítimo um passatempo nacional. Os sete livros de Tan supostamente ilustravam a criação do mundo e a origem das espécies sobre o plano diferente…

quebra cabeças chinês gerou uma inundação de livros e conjuntos de jogos em cartão. Alguns tangrams chineses são bastante elaborados. Alguns são esculpidos em madeira incrustados com marfim, jade e outros materiais requintados.Em 1903, Sam Loyd escreveu "The Eighth Book of Tan- O oitavo livro deTan". Ele convenceu muitas pessoas de que este quebra-cabeças fora inventado há4.000 anos pelo Deus Tan. Segundo Loyd, os primeiros "7 Livros de Tan" foram compilados por muitas personalidades…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS ÁREA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA UÉSLEI DOS SANTOS PIRES SOSFTWARES RECREATIVOS MATEMÁTICOS Feira de Santana – BA 2013 UÉSLEI DOS SANTOS PIRES SOSFTWARES RECREATIVOS MATEMÁTICOS Trabalho apresentado à disciplina Softwares Matemáticos, do Curso de graduação em Licenciatura em Matemática, como requisito parcial do processo avaliativo da disciplina. Professora…

Otoni Prática De Ensino Sheila Pego Machado Poté, 06- 10-2013 Projeto Jogos de Matemática Introdução A matemática é uma ferramenta muito precisa com a qual podemos nos comunicar e organizar nossos pensamentos e nossas vidas. Este projeto pretende trazer para o aluno o prazer de descobrir a matemática, através desse jogo pretendo fazer com que os alunos obtenham aprendizagens…

Estadual Sergio de Freitas Pacheco, o estudo da álgebra tem inicio no sétimo ano, quando as letras são apresentadas com a função de representar valores que, de início, são desconhecidos e que por meio de relações determinadas, em função do problema apresentado, podem ser encontrados um valor definido em numeros. Porém segundo os PCNs de Matemática a noção de variável, de modo geral, não tem sido explorada no ensino fundamental e por isso muitos estudantes que concluem esse grau pensam…

RETROSPECTIVA No ano de 1972 meus pais vieram da zona rural para Guanambi para colocar meus irmãos na escola, no ano de 1979 eu nasci minha mãe tinha esperança de ser um homem, mas para surpresa dela nasceu mais uma menina na família. Somos três mulheres e um homem, naquela época meus pais passaram por muita dificuldade para nos criar mas mesmo assim eles não deixaram de matricular meus irmãos na escola próximo de casa. No ano de 1983, comecei a estudar como era muito nova meus…

educador vá direcionar sua ação educativa para o desenvolvimento do pensamento lógico matemático. Para que isto seja possível, o professor deve conhecer como as crianças desenvolvem o pensamento matemático e como estas comunicam ao mundo que as rodeia quando falam a sequência de números e contam. O conhecimento de como a criança constrói o conceito de número é fundamental para que os educadores possam planejar a sua intervenção educativa com estratégias e atividades que favoreçam esta…