O uso dos jogos no ensino aprendizagem da matematica

O USO DOS JOGOS NO ENSINO APRENDIZAGEM DA METEMÁTICA Resumo: Este artigo apresenta algumas idéias sobre o uso de jogos no processo ensino-aprendizagem da Matemática. Diante das dificuldades apresentadas pelos alunos em compreender a Matemática do jeito convencional, com um aprender mecanizado, repetitivo e decorado, se percebe a necessidade de discutir tal assunto e apresentar novos métodos de trabalho em sala de aula. Neste sentido o uso dos jogos nas aulas de Matemática pode torná-las mais interativas, despertando a curiosidade e o interesse dos alunos, fazê-los questionar, comparar, criar hipóteses e assim encontrarem soluções. Palavras-chave: Matemática – ensino-aprendizagem – jogos O presente artigo discute alguns conceitos sobre o uso de jogos como ferramenta de auxilio nas aulas de Matemática, sua utilização dentro do contexto da aula, sua contribuição no processo ensino-aprendizagem. Sabe-se das muitas dificuldades enfrentadas tanto pelos alunos quanto pelos professores neste processo, os professores insatisfeitos com os resultados obtidos em sala de aula buscam novos métodos para alcançar os resultados desejados, enquanto os alunos desmotivados e com o pré-conceito trazido ano a ano sobre os conteúdos matemáticos exigem que a sala de aula se renove. Há algum tempo acreditava-se que o aprendizado ocorria apenas recebendo informações do professor, o qual ditava as regras e os alunos apenas ouviam, escreviam e deveriam assim aprender. Atualmente…

Franco São Paulo – 2015 Resumo Parâmetros Curriculares Nacionais ( PCN’s) Matemática e a construção da cidadania Na formação básica de cidadania, a matemática entra como um desafio interessante, que é inserir todos no mundo de trabalho, relações sociais e culturais. Os alunos já vão para a escola levando o seu conhecimento de mundo, relacionados à matemática, trazem consigo aquilo que eles vivenciam em seu meio cultural, todos os alunos falam a mesma língua, usam a mesma, entre outros.…

valores, e modificar-se é difícil. Segundo ConstanciKami o professor deve encorajar a criança a colocar todos os tipos de coisas , ideias e eventos em relações a todo tempo, de forma que ele possa criar e recriar soluções para resolver as situações. Kami afirma que é necessário realizar jogos em grupos, jogos com alvos e folha de registro, corridas,adivinhações, jogos de tabuleiro, entre outros e que a distribuição de materiais, sendo a própria criança a distribuir e trazer o…

Corrigir o que foi solicitado e depois postar o material em PDF para que possamos encaminhar para avaliação da banca. Professora Vania Lopes MEDIANDO A APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TDAH EM SALA DE RECURSO POR MEIO DO JOGO RESUMO: A presente pesquisa buscou levantar de quais formas o professor vem trabalhando com o brinquedo e o jogo na sala de recurso. Neste contexto teve como objetivo levantar as interferências que os brinquedos e os jogos promovem no processo de aprendizagem…

dos mesmos. Atualmente, o conteúdo de quadriláteros não apresenta uma grande aceitação no ensino fundamental, pois, existem temas relacionados ao assunto onde os alunos apresentam muitas dificuldades em aprender. Com isso o enredamento do ensino-aprendizagem na área do ensino da matemática impossibilita o aluno na construção dos conhecimentos na medida em que se propõe de modo abstrato o trabalho desta disciplina, com isso, deve-se adotar novas estratégias de ensino que coloquem em…

A UTILIZAÇÃO DO LUDICO NA APRENDIZAGEM DA MATEMATICA NO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO As brincadeiras e jogos fazem parte do mundo infantil. Portanto, a matemática apresentada por meio de atividades lúdicas torna-se envolvente e favorece a construção de significados de conhecimentos matemáticos próprios do mundo da criança. A aceitação e utilização de jogos e brincadeiras como estratégia no processo de ensinar e aprender matemática tem ganhado força entre os educadores nos últimos…

LINHAS PROGRAMÁTICAS SALA RECURSO / AEE Principais áreas do desenvolvimento a serem desenvolvidos: I – COGNIÇÃO – Percepção e discriminação, memória, atenção, raciocínio lógico matemático e conceitualização. II - AFETIVIDADE – Auto-estima, confiança, comportamento e interação. III – ASPECTOS MOTORES – Psicomotricidade (coordenação geral, estética e dinâmica), orientação, mobilidade, adequação postural e acessibilidade espacial. IV – EXPRESSÃO ORAL, ESCRITA E GESTUAL: Expressão…

interlocutores. EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Participar de situações de intercambio oral que requeiram ouvir com atenção, formular e responder perguntas, explicar e compreender explicações, manifestar opiniões sobre o assunto tratado; Apreciar textos literários; Recontar histórias conhecidas, recuperando algumas características de linguagem do texto lido pelo professor; Ler com ajuda do professor, diferentes gêneros (textos narrativos literários, textos instrucionais, textos de…

Essa é a típica aprendizagem utilitária, isto é, só aprendo se for útil, necessário para entrar no mercado de trabalho, visando ao retorno financeiro. A internet invade nossos lares com todas as suas cores, seus movimentos e sua velocidade, fazendo o impossível tornar-se palpável, como navegar pelo corpo humano e visualizar a Terra do espaço sem sair do lugar. É difícil, portanto, prender a atenção do aluno em aulas feitas do conjunto lousa + professor. Então, por que fazer o mesmo…

necessitavam de solução, da mesma maneira, o ensino das ciências foi construído através do tempo, pois dentro do mundo acadêmico, era tida como uma ciência elitista, para apenas alguns poucos privilegiados estudarem. Visto que não existe área do conhecimento humano que não se utilize das ciências e da matemática, esta concepção elitista precisou mudar. Estas mudanças começam a se tornarem significativas, quando educadores e pesquisadores começam a trabalhar dentro da concepção de…