a utilização do lúdico na aprendizagem

A UTILIZAÇÃO DO LUDICO NA APRENDIZAGEM DA MATEMATICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

RESUMO

As brincadeiras e jogos fazem parte do mundo infantil. Portanto, a matemática apresentada por meio de atividades lúdicas torna-se envolvente e favorece a construção de significados de conhecimentos matemáticos próprios do mundo da criança. A aceitação e utilização de jogos e brincadeiras como estratégia no processo de ensinar e aprender matemática tem ganhado força entre os educadores nos últimos anos, por considerar, em sua grande maioria, uma forma de trabalho pedagógico que estimula o raciocínio e favorece a vivencia de conteúdos matemáticos e a relação com situações do cotidiano. O jogo como estratégia de ensino aprendizagem matemática em sala de aula objetiva favorecer á criança a construção do conhecimento cientifico, propiciando a vivencia de situações reais ou imaginarias, á mesma desafios e instigando-a a buscar soluços para as situações que se apresentar durante o jogo ou mesmo nas problematizações que surgirem como consequência durante a brincadeira, levando-a a raciocinar, trocar ideias e tomar decisões. A atividade de brincar tem como objetivo promover à busca da compreensão das regras, a imaginação, a criatividade, a resolução de situações que aparecem no decorrer do jogo, tendem a promover o ensino e aprendizagem que permita a utilização de conhecimentos prévios da criança, levando-a atribuir novos significados e a construir e elaborar novos conhecimentos. A metodologia usada para construção deste artigo foi à pesquisa bibliográfica através de livros, jornais, internet e vídeos que tratam sobre o tema bem como conversas e entrevistas com professores que atuam na área observando suas dificuldades e materiais que propiciem trabalhar a matemática através do uso do lúdico. Dai conclui-se que o lúdico na educação matemática propicia a introdução da linguagem matemática que aos poucos vai sendo incorporada aos conceitos matemáticos formais, ao desenvolver a