PROJETO DE TABUADA

PROJETO DE TABUADA
Tema do Projeto:
BRINCANDO DE APRENDER
Título do Projeto:
AINDA CONTO COM A TABUADA
IDENTIFICAÇÃO
Unidade Escolar: CEM – Centro de Ensino Municipal
Endereço: Núcleo da CVRD S/N São Pedro da Água Branca - MA CEP: 65.920-000
Grupo Gestor
Diretor: Amilton Carlos da Silva Costa
Coordenadora Pedagógica:
Professor:
Público alvo: 6º ao 9º ano (Ensino Fundamental II)
Tema do Projeto: Brincando de Aprender
Título do Projeto: “AINDA CONTO COM A TABUADA” JUSTIFICATIVA
O presente projeto está sendo desenvolvido porque foi observado nos resultados de diagnósticos realizados por professores de 6° ao 9° ano do ensino fundamental II, que os alunos têm bastante dificuldades com relação à tabuada e cálculos, chegando a um índice muito elevado de alunos por turma. Durante esse projeto espera-se despertar o interesse dos mesmos para a necessidade de apreensão e compreensão das tabuadas nas quatros operações fundamentais, aprender não só tabuada, mas a sua aplicação em problemas envolvendo atividades do nosso dia-a-dia, de modo a melhorar seu raciocínio matemático.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
É percebível que os jogos não constituem a aprendizagem em si, mas é um excelente meio que permite o diagnóstico, a intervenção e até mesmo a transmissão de conteúdos conceituais e procedimentais sem que o educando perceba.
Assim acredita-se que através de jogos é possível desenvolver o conhecimento matemático, onde o educando possa interagir com esse conhecimento, uma vez que constituem também um meio de transmitir mensagens capazes de resgatar a auto-estima, os valores como solidariedade, responsabilidade, disciplina, autoconfiança, auto aceitação, tolerância, concentração e alegria, podendo com isso levar os educandos a mudar de atitude em relação à matemática, de maneira a desfazer o difundido “mito da ‘matemática para poucos’ e de a ‘capacidade cognitiva para a matemática ser inata’” (TP3, pag.56), o que acaba muitas vezes gerando excluídos e desmotivando estes.