Jogos Matematico

O JOGO NA EDUCAÇÃO: ASPECTOS DIDÁTICO-METODOLÓGICOS DO JOGO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Profª Drª Regina Célia Grando As crianças, desde os primeiros anos de vida, gastam grande parte de seu tempo brincando, jogando e desempenhando atividades lúdicas. Os adultos têm dificuldades de entender que o brincar e o jogar, para a criança, representam sua razão de viver, onde elas se esquecem de tudo que as cerca e se entregam ao fascínio da brincadeira. Muitos pais consideram que a…

PROJETO OFICINA DE JOGOS DE MATEMÁTICA JUSTIFICATIVA Sabemos que o ser humano tem percepção das coisas que o cercam, é observador, criativo e por esse motivo sentimos a necessidade de abranger esse conhecimento. O jogo pode significar para o aluno uma experiência de real importância: a de entrar no mundo do conhecimento, de construir respostas por meio do trabalho que integre o lúdico, o simbólico e o operacional, muitas vezes sem se dar conta. Esta intervenção mostra…

Atividade Teoria de jogos A relação entre a Teoria de Jogos e a área de jogos por computador O estudo dos jogos a partir de uma concepção matemática remonta pelo menos ao século XVII, com o trabalho de dois franceses, Blaise Pascal e Pierre de Fermat. A teoria da probabilidade, que mais tarde fundamentou o desenvolvimento da estatística e mesmo da ciência moderna, originou-se de um jogo de aposta. Depois de Blaise Pascal, somente no século XX outros matemáticos dariam aos jogos o…

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS MATEMÁTICOS NOS ANOS INICIAis DO ENSINO FUNDAMENTAL Lucinda Maria dos Santos Artigo IBE-Instituto Brasileiro de Educação Virtual RESUMO A contrução da inteligência é resultante de ações realizadas

aprendizagem , não é a posse, m as a aquisição, não é a presença, m as o ato de atingir a m eta." Carl Friedrich Gauss VII RESUMO Constatam-se, atualmente, inúmeras dificuldades dos alunos, relacionadas à capacidade de resolver problemas matemáticos e certas habilidades com cálculos. Neste campo, a Discalculia ganha destaque, pois afeta as condições de desenvolvimento da capacidade cognitiva do aluno, impedindo que tenha melhor apreensão e construção das ações…

desenvolvimento de estruturas do pensamento lógico matemático. A educação infantil, historicamente configurou-se com o espaço natural do jogo e da brincadeira o que favorece a idéia de que a aprendizagem de conteúdos matemáticos se da prioritariamente por meio destas atividades. O jogo embora muito importante para as crianças não diz respeito necessariamente á aprendizagem da matemática. A livre manipulação de peças por si só não garante a aprendizagem, o jogo pode tornar-se uma…

pedagógica mais motivadora sugere a necessidade de compreendermos a importância da ludicidade no processo de construção do conhecimento. O lúdico e, de uma forma mais abrangente o jogo simbólico, numa perspectiva compartilhada, favorece a troca de significados e construções de novas representações acerca do mundo. Na situação do jogo e da brincadeira, a realidade é expressada ou outra é criada fantasiosamente, o que implica o desenvolvimento da imaginação. A imaginação favorece atitudes…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER Elizânia S. Campos Rozenilda de Souza JOGOS E CALCULADORAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA BOA VISTA - RR SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.............................................................................................. 2 JOGOS E CALCULADORAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: ANÁLISE E DISCUSSÃO DE POSSIBILIDADES NO CONTEXTO ESCOLAR.......................................................

sim a aprendizagem, não é a posse, mas a aquisição, não é a presença, mas o ato de atingir a meta." Carl Friedrich Gauss VII RESUMO Constatam-se, atualmente, inúmeras dificuldades dos alunos, relacionadas à capacidade de resolver problemas matemáticos e certas habilidades com cálculos. Neste campo, a Discalculia ganha destaque, pois afeta as condições de desenvolvimento da capacidade cognitiva do aluno, impedindo que tenha melhor apreensão e construção das ações facilitadoras…

Matemática – RCNEI As crianças, desde o nascimento, estão imersas em um universo do qual os conhecimentos matemáticos são parte integrante. Fazer matemática é expor idéias próprias, escutar as dos outros, formular e comunicar procedimentos, de resolução de problemas, confrontar, argumentar e procurar validar seu ponto de vista, antecipar resultados de experiências não realizadas, aceitar erros, buscar dados que faltam para resolver problemas, entre outras coisas. Dessa forma as…