Jogos Didaticos De Matematica

OS JOGOS MATEMATICOS E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Alessandro De Souza Lima Flavio Almeida Assis Jakeline Aparecida Martins Zani Sandra Martins Pereira Professor-Tutor Marcos Tadeu Simões Piacentini Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (MAD 0141) – Prática do Módulo 3 14/03/13 1. INTRUDUÇÃO A matemática é a ciência dos números e cálculos, que na antiguidade foi usada primeira pelos egípcios, depois pelos gregos…

Pernambuco Centro de Educação PROJETO REDE JOGOS NA EDUCAÇÂO MATEMÁTICA BINGO DAS GRANDEZAS E MEDIDAS Paulo Figueiredo Lima Paula Moreira Baltar Bellemain Introdução Como o Bingo dos Números Racionais e os demais bingos criados por formadores do Projeto Rede, o Bingo das Grandezas e Medidas é inspirado do jogo tradicional de bingo, mas exige dos jogadores além da atenção e da sorte, a mobilização de conhecimentos matemáticos para chegar à vitória. O jogo é composto por cartelas…

OS JOGOS MATEMÁTICOS E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. Ana Nery Nascimento Silva1, Nadine Rodrigues da Silva2  Introdução Numa perspectiva mais atual, para ensinar matemática o professor precisa estimular o raciocino lógico, o pensamento, a criatividade e a capacidade de cada aluno para a resolução de problemas, buscando transpor as barreiras existentes na construção do conhecimento matemático e no temor pela matemática que os alunos possuem. Micotti [1], afirma que “as…

geometria que possibilitam o ensino-aprendizagem Thiago Alves da Silva¹ Antonio Evangelista Ferreira Filho² Resumo O presente trabalho trata da apresentação e utilização de recursos metodológicos que tornam o processo de ensino-aprendizagem da matemática, em particular da geometria, mais interessante sob a ótica de alunos e professores do ensino básico. Enfatizamos o processo de construção do conhecimento por meio da utilização de materiais e métodos presentes no Laboratório de…

Malba Tahan, e a Educação Matemática Trabalho apresentado na III Semana de Estudo Do curso de Matemática com Ênfase em Informática. Faculdade São Luis de Jaboticabal – SP. Aluna: Delma Alves 2º ano Curso de Matemática com Ênfase em Informática Orientador: prof. Marco Antonio Escher Faculdade São Luis Jaboticabal – SP 2004 Sumário 1) Agradecimentos 2) Apresentação 3) Introdução 4) Biografia 5) Principais Obras

UNIVERSIDADE PAULISTA- UNIP CURSO DE MATEMÁTICA ESTEVÃO LUCIANO JESUS DE SOUZA- C110981 ÉVELYN CRISTINE SILVA SANTOS- C220GB3 LEANDRO FARIAS SILVA- C2145B2 PHELIPY DOS SANTOS COSTA- C26GEA4 SANDRA REGINA DOS SANTOS BARBOSA -C282DB7 TRABALHO DE ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: MATERIAL DIDÁTICO - DAMAS BRASÍLIA/DF 2014 ESTEVÃO LUCIANO JESUS DE SOUZA- C110981 ÉVELYN CRISTINE SILVA SANTOS- C220GB3 LEANDRO FARIAS SILVA- C2145B2 PHELIPY DOS SANTOS COSTA- C26GEA4 SANDRA REGINA DOS…

Materiais Didáticos Despertam Interesse dos Alunos na Aula de Matemática? Uma das questões que têm sido colocadas em discussão a respeito do ensino da Matemática refere-se à forma com que os professores transmitem aos seus alunos os conteúdos matemáticos necessários para a formação escolar. Muitos estudos têm enfatizado como é importante para os alunos iniciarem o estudo da Matemática a partir da manipulação de objetos, o que facilitaria o estabelecimento de relações dessas ações sobre

COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO MATÉMATICA VOLUME 17 ENSINO FUNDAMENTAL COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO Vol. 1 – Matemática Vol. 2 – Matemática Vol. 3 – Matemática Vol. 4 – Química Vol. 5 – Química Vol. 6 – Biologia Vol. 7 – Física Vol. 8 – Geografia Vol. 9 – Antártica Vol. 10 – O Brasil e o Meio Ambiente Antártico Vol. 11 – Astronomia Vol. 12 – Astronáutica Vol. 13 – Mudanças Climáticas Vol. 14 – Filosofia Vol. 15 – Sociologia Vol. 16 – Espanhol Dados Internacionais de Catalogação na…

Tema Atividade e jogos como forma de ensino de matemática. Justificativa A aprendizagem por meio de jogos permite que o estudante adquira conhecimentos matemáticos através de um processo alternativo aos dos padrões tradicionais, isto é um aspecto mais relevante no trabalho com jogos o fato de que provocam desafios nos alunos, gerando interesse e prazer e, por isso mesmo, devem fazer parte da cultura escolar. Diante de tais considerações, justifica- se o tema pela reconhecida…

CURSO: MATEMÁTICA PRÁTICA DE ENSINO – TRAJETÓRIA DA PRÁXIS SEQUÊNCIA DIDÁTICA Disciplina: Matemática Série: 9º Ano – Ensino Fundamental II POTENCIAÇÃO Quantidade de aulas: Cinco aulas, com 50 minutos cada. Objetivo geral: Resolução de cálculos com potência e simplificação de potência utilizando as propriedades de potenciação. Objetivo específicos: a) Aplicar as propriedades decorrentes da definição e efetuar operações de multiplicação e divisão com potências de mesma…