Jogos matematicos

OS JOGOS MATEMATICOS E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

Alessandro De Souza Lima
Flavio Almeida Assis
Jakeline Aparecida Martins Zani
Sandra Martins Pereira
Professor-Tutor Marcos Tadeu Simões Piacentini
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Matemática (MAD 0141) – Prática do Módulo 3
14/03/13

1. INTRUDUÇÃO

A matemática é a ciência dos números e cálculos, que na antiguidade foi usada primeira pelos egípcios, depois pelos gregos que desenvolveram vários conceitos sobre a matemática. Atualmente, a matemática está presente em varias áreas, no nosso dia a dia. E apesar de muito usada por todos nós, nas escolas ela é vista como a disciplina mais difícil de ser entendida, pois depende de muito raciocínio e concentrações para conseguirmos entendem-la. Quando estudamos matemática nosso raciocínio lógico é estimulado a pensar de forma criatividade para conseguirmos resolver os diversos tipos de problemas contidos nessa disciplina. Alguns jogos criativos são tipos de recurso pedagógico eficaz para a construção do conhecimento. De acordo com Borin (1996), Os jogos não só estimulam a criatividade dos alunos, como também ajuda a diminuir o receio que muitos estudantes têm em relação à matemática e sentem-se incapazes de aprendê-la. Com a introdução de jogos criativos, os alunos apresentam melhores desempenhos no processo de aprendizagem.

Conforme vão aparecendo obstáculo no ensino ou no desenvolvimento de conteúdos matemáticos, aparece também à necessidade de propostas pedagógicas e recursos didáticos que ajuda tanto os professores em sua prática quanto os alunos na construção de conhecimentos matemáticos, neste contexto, apresentam-se os jogos matemáticos, que figuram no ambiente escolar como recurso didático capaz de promover um ensino-aprendizagem mais prazeroso, possibilitando trabalhar o formalismo próprio da matemática de uma forma atrativa e desafiadora, visando mostrar que a matemática está também