Jogo Ludico Cabra Cega

1. Introdução. As brincadeiras tradicionais como cantigas de roda, cabra-cega, amarelinha e lenço atrás, são exemplos de representações folclóricas repletas de vivências e manifestações culturais trazidas há séculos por várias gerações. Atualmente, elas estão desaparecendo devido às transformações do ambiente urbano e a influência de televisões, computadores e outros, sendo reduzidas às crianças menos privilegiadas, devido às condições financeiras vividas por suas famílias. …

há interação com outras crianças. Brincar faz parte do desenvolvimento infantil. Pesquisas já mostraram que crianças que brincam são mais criativas e as que se divertem em grupo têm menos problemas de ajuste social quando chegam à idade adulta. "O jogo é seu meio de comunicação e aprendizagem. Por meio dele a criança terá a oportunidade de desenvolver melhor a imagem, o seu esquema corporal e outras habilidades", As brincadeira antigas, por exemplo, estão ligadas a costumes populares e…

Tema 5: A cultura lúdica para além da prática na escola Professora Ma Adriana Rodrigues da Silva Cultura Lúdica Conjunto de procedimentos que torna o jogo possível; Dispor de uma cultura lúdica é dispor de um certo número de referências que permitem interpretar como jogo atividades que poderiam não ser vistas como tais por outras pessoas. (BROUGÈRE, 1998). Cultura Lúdica Varia de acordo com a cultura em que está inserida a criança e sua cultura lúdica. As culturas…

valorização da brincadeira e dos jogos no desenvolvimento da criança. O jogo e as brincadeiras prepara a criança para a vida futura, ou ainda representa um instinto herdado do passado, ou seja, o jogo das crianças repete os estágios da evolução do homem, aproximadamente pela ordem em que surgiram no passado, por meio das gerações, ou de um elemento importante para o equilíbrio emocional da criança (GROSS, apud SANTOS, 2002). Kamii (1980), afirma que por meio dos jogos com regras as…

através dos jogos tradicionais que elas trocam seus conhecimentos expondo o que sabe e aprendendo coisas novas e se conhecendo a si mesmas, tudo de acordo com o ambiente em que ela esta inserida. Por meio das brincadeiras temos a visão do processo de desenvolvimento das crianças tanto em conjunto quanto em particular, registrando as capacidades sociais, recursos afetivos e emocionais, limitações e virtudes. Enriquecendo as competências imaginativas e criativas de cada criança. Os…

Agendou-se o dia para usar o computador para os alunos do 5º ano com jogos educativos que também e uma forma de interagir escola, alunos em atividades educativas e inteligentes. Foram trabalhadas as brincadeiras que desenvolvem a noção de espaço, lateralidade e a coordenação motora e ainda a interação com o grupo e tantas outras habilidades. 1.1-A história das atividades lúdicas e suas implicações. Etimologicamente o adjetivo LÚDICO empregado na língua portuguesa contemporânea deriva…

emocional das crianças, maior habilidade com os braços e aumento de vocabulário. CABRA CEGA Jeito de brincar: Consiste em uma criança, com os olhos vendados, tenta agarrar as outras que participam da brincadeira. No momento em que a cabra-cega pega alguém, ela deve dizer o nome da pessoa que ela acha que pegou. Caso acerte, o encontrado vira a cabra-cega, senão, deve continuar tentando. Letra da música: Cabra cega de onde vens? Que trazes.... Relações cognitivas e emocionais: Este é um…

história dos jogos e brincadeiras, assim como a história de uma forma geral, é uma construção humana que envolve fatores sócio-econômicos-culturais. Para Elkonin (1998), o trabalho, como atividade humana transformadora da natureza, é anterior a atividades como os jogos e a arte, estas atividades surgiriam em conseqüência do trabalho humano e do uso de ferramentas. Esta concepção, fortemente influenciada pelo marxismo é Desenvolvimento Na sociedade contemporânea, grande parte…

ADRIANA R. DA SILVA TUTORA PRESENCIAL KIMBERLY BARBEITOS Santo André 2014 INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é mostrar que por meio de atividades lúdicas, jogos brincadeiras o processo de interiorização de regras e normas, se transforma em estágios graduais e progressivos. Em todas as fases do ciclo de desenvolvimento do ser humano, o lúdico permite, uma ação educativa, no sentido de provocar, estimular, desafiar, ajudar o sujeito a estabelecer relações e interações que satisfaça…

ESTÁGIO II O LÚDICO NA INCLUSÃO Aliny Furlan Goulart Silvana Alves Bento Marcineiro Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0422) – Estágio II 07/02/2014 RESUMO Este paper foi elaborado a partir da vivência pedagógica observatória e atuante realizada na Escola de Educação Básica Professor Giovanni Battain com o objetivo de indagar o processo educativo como um todo e aprofundar um pouco mais o estudo sobre o lúdico na inclusão. É…