Italo Calvino Porque Ler Classicos

sobre a cultura escrita. Em um total de sete encontros, foram debatidos temas aparentemente simples, mas que se desvelam com descobertas muito interessantes, à medida que Ferreiro, através de reflexões, mostra “que a escrita é importante na escola porque é importante fora dela” (p.IX). Dentre os mais variados tópicos abordados, optamos, aqui, por salientar os que nos parecem de maior rel e vância, ou aqueles que deveriam ser vistos com um olhar mais crítico e reflexivo por parte dos que…

católicos, os livros deveriam ter a aprovação da Inquisição para serem publicados. Isso ocorreu com "Os Lusíadas", conforme texto de frei Bartolomeu, onde comenta as características da obra e ressalva que a presença de deuses pagãos não devem se preocupar porque não passa de recurso poético do autor. Uma das amadas de Camões foi a jovem chinesa chamada Dinamene, que morreu afogada em um naufrágio. Diz a lenda que Camões conseguiu salvar o manuscrito de Os Lusíadas, segurando com uma das…

se expõe. Em seu livro “Por que ler os clássicos”, Ítalo Calvino observa a questão que o prefixo re, antes de ler, serve para tranqüilizar aqueles que se envergonham de admitir não ter lido um livro famoso, mesmo sabendo que por maiores que possam ser as leituras de “formação”, resta sempre um número enorme de obras ainda para se ler. Os clássicos são aqueles livros dos quais, em geral, se ouve dizer: “Estou relendo...” e nunca “Estou lendo...” [pois] Um clássico é um livro que nunca…

julgamos visitar Tamara limitamo-nos a registrar os nomes com que ela se define a si mesma e a todas as suas partes. Como realmente é a cidade sob esse denso invólucro de sinais, o que ela contém ou oculta, o homem sai de Tamara sem tê-lo sabido. (Ítalo Calvino, As cidades invisíveis) RESUMO: O texto discute a produção de conhecimento no paradigma científico moderno a fim de ponderar sobre seus limites para acessar as nuances do cotidiano. Entende que, no rastro do cientificismo…

Este artigo consiste numa reflexão sobre as relações entre leitura e conhecimento, considerando mais especificamente a leitura literária. Partindo de pesquisas sobre as precárias condições da leitura no Brasil, enfoca o problema conceituando o ato de ler e explicando o processo da leitura literária segundo os pressupostos da Estética da Recepção. Nesse sentido, define o prazer estético a partir do conhecimento que a leitura oferece ao sujeito, levando-o a descobrir o mundo e a si mesmo.…

ensaio, imprime-se a imperfeição de maneira tão insistente que não mentiria se dissesse que ela é objeto de uma procura. Mas seria proposital a busca de algo que não a perfeição? Só mesmo Montaigne, o criador, poderia responder tal pergunta, porque tanto pode ter surgido o ensaio de uma busca sem sucesso, quanto da rebeldia – suporte para uma ambição maior. Como nota Malebranche e outros argutos críticos de Montaigne, o nobre, autor era evidentemente vaidoso e orgulhoso e…

por toda a sociedade. Diz ele: [...] a arte das artes está em formar o homem, o mais versátil e mais complexo de todos os animais [...] ensinar a arte das artes é, portanto, tarefa árdua, que requer juízo atento não só de um homem, mas de muitos, porque ninguém pode ser tão atilado que não lhe escape muitas coisas. (COMENIUS, 2002, p. 14-15) Partindo da crença no potencial de educabilidade do ser humano, e considerando a educação como responsabilidade de toda a sociedade, Comenius…

a partir desses referenciais teóricos e como eles influenciaram a consolidação do processo educativo. Platão, Aristóteles e Epicuro representando, respectivamente, esses períodos, foram selecionados para o estudo porque se inserem no contexto dos períodos históricos mencionados e porque trazem contribuições significativas à compreensão do humano, cuja repercussão se dá de forma incisiva nas investigações sobre o corpo junto à Educação Física. Foram selecionadas para essa investigação as…

ter idéias. Diz o pai a seu filho que ele se enquadra na carreira por não ter muitas idéias próprias. Com a idade pode ser que elas venham, e o modo de preveni-las sendo fazer atividades que não permitem o surgimento de idéias, como jogos de bilhar, ler retóricas, passeio na rua, desde que seja acompanhado para que a solidão não dê margem a idéias. Pode ir também a uma livraria, para contar uma piada, um caso, um assassinato, mas não para outro fim, pois a solidão não convém ao fim do…

quanto ao desenvolvimento de outros movimentos e possibilidades. Isso acontece muito em aulas de Educação Física em que as crianças são, literalmente, colocadas para percorrer um circuito fechado de atividades motoras, as quais nem entendem o que ou porque estão fazendo. Husserl sugere a superioridade de atividades livres2 que deixam fluir a imaginação e que abrem possibilidades para a criança fazer de seu jeito, de outro jeito além do comumente realizado, de modo que a criança possa…