Italo Calvino Porque Ler Classicos

com os primeiros textos, na cultura ocidental, que tiveram por objeto de estudo a literatura. Mostraremos que esses textos tinham objetivos bem diferentes daqueles que têm orientado a teoria da literatura desde a sua constituição como disciplina, porque os autores desses primeiros textos, os filósofos Platão e Aristóteles, possuíam uma perspectiva normativa e prescritiva em relação à literatura, o que não é o objetivo da teoria literária. Procuramos, ao longo do curso, mostrar que o…

sobre Comenius é um desafio e ao mesmo tempo uma viagem na história da Pedagogia: debruçar-se sobre as ideias de um educador que, apesar de situar-se no século XVII, parece ter assistido a um filme sobre a educação do século XXI. É o que se constata ao ler uma das suas mais importantes obras educacionais: a Didática Magna. A análise que esboça sobre a escola de seu tempo em muito se assemelha ao quadro que vemos na escola brasileira contemporânea. Ao elaborar Didática Magna, confere à…

ser de valia maior para o alcance buscado. Para se tornar um grande artista, deve-se executar várias renúncias em vida, valendo lembrar a lição do cínico Henry Wottom, o personagem aristocrata niilista que influencia o puro e belo Dorian Gray, no clássico de Oscar Wilde O Retrato de Dorian Gray: para se tornar um grande artista, é preciso ser um homem fracassado. Tal adágio adapta-se à vida de um homem, nascido em Praga, na Bohemia, território onde atualmente está localizada a República…

Harold Bloom COMO E POR QUE LER Tradução José Roberto O’Shea Revisão Marta Miranda O’Shea © 2000 by Harold Bloom Título original HOW TO READ AND WHY Todos os direitos desta edição reservados à EDITORA OBJETIVA LTDA. Rua Cosme Velho, 103 Rio de Janeiro - RJ - CEP: 22241-090 Tel: (21) 556-7824 - Fax: (21) 556-3322 www.objetiva.com.br Capa Anna Feith Revisão Tereza da Rocha Neuza Peçanha Editoração Eletrônica Abreu’s System Ltda. 2001 Para…

HAROLD BLOOM COMO E POR QUE LER Tradução José Roberto O’Shea Revisão Marta Miranda O’Shea © 2000 by Harold Bloom Título original HOW TO READ AND WHY Todos os direitos desta edição reservados à EDITORA OBJETIVA LTDA. Rua Cosme Velho, 103 Rio de Janeiro - RJ - CEP: 22241-090 Tel: (21) 556-7824 - Fax: (21) 556-3322 www.objetiva.com.br Capa Anna Feith Revisão Tereza da Rocha Neuza Peçanha Editoração Eletrônica Abreu’s System Ltda. 2001 Para Miriam Bratu Hansen…

quando recebeu de D. Duarte, rei de Portugal, a incumbência de escrever a história dos reis que o precederam. Historicamente, o Humanismo foi um movimento intelectual italiano do final do século XIII que irradiou-se para quase toda a Europa, isto porque, após a queda de Constantinopla em 1453, muitos intelectuais gregos (professores, religiosos e artistas) refugiaram-se na Itália e começaram a difundir uma nova visão de mundo, mais antropocêntrica (o homem como o centro do universo),…

consciência de todos os seus direitos e sabendo lutar por eles. Fará parte deste estudo, também, o mundo da leitura, sua trajetória, como se desenvolveu dentro das grandes sociedades e quais as barreiras que encontramos como professores e alunos ao ler. Por fim, falaremos sobre como os contos de fadas, pequenos contos e mitos infantis cheios de magia e fantasia, podem ajudar no desenvolvimento da criança. PALAVRAS – CHAVE: Leitura, desenvolvimento infantil, literatura infantil.…

teatro, a ponto de montar diversas peças no pátio do edifício onde morava – atividade Apresentação 9 com a qual continuará envolvido durante o ensino secundário. Ao repórter que o entrevistou, declara que, quando crescesse, seria militar, “porque me agrada esta carreira que exige bravura, inteligência e entusiasmo”. Esses planos foram abandonados, como sabemos, mas a admiração pelo avô permaneceu: “Ele tinha sido positivista e era um estudioso, um apaixonado pela língua…

ordem estrutural ou formal. A expressão lírica, de que trataremos em tópico à parte, depende, permanentemente, de um suporte subversivo, transgressor, razão pela qual é no poema lírico que se materializa o esgarçamento da palavra. O texto lírico, porque nascido da pulsão incontida do desejo, se mostra como discurso violentado. Gramaticalizar a expressão lírica, portanto, significa silenciar-lhe o ímpeto de transgredir ou obstruir-lhe o impulso em direção à liberdade. Mesmo os…

fuego (1999) INTRODUÇÃO Todo ser humano conduz sua ação rotineira consoante um método ou diferentes métodos – desde a ducha, a refeição ou o estacionamento, até a pesquisa de ponta e o pensamento de vanguarda. Amiúde, o faz inconscientemente, porque muita lucidez esfuma-se no abismo que separa os significados comumente atribuídos à palavra método. De simples “caminho para se atingir uma meta” ao solene “modo de agir com disciplina, técnica e organização”, é como se a razão (que se…