Intervençao Pedagogica Completa De Deficiencia Multipla

capitulo 2° abordaremos a questão da natureza da pedagogia e o seu método buscando explicar a confusão que existe entre os termos educação e pedagogia, a ciência da educação e pedagogia, quais são as teorias pedagógicas, a ciência e a arte aplicada e por fim os fundamentos da reflexão pedagógica. 1.2.3. Pedagogia e sociologia. No capitulo 3° para concluir, fecharemos com a pedagogia e sociologia tratando do caráter social da educação, a importância da ação educativa e os fins e meios…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Caderno de Educação Especial A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA: UMA PROPOSTA INCLUSIVA Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de…

de aprendizagem na leitura encontradas no contexto escolar que impossibilitam a aprendizagem da mesma, além de oferecer aos professores e profissionais interessados na área, subsídios teóricos que venham fortalecer a práxis pedagógica, possibilitando assim, uma intervenção de acordo com o ritmo e a necessidade de cada aluno. A pesquisa busca fundamentação teórica em autores renomados e viabiliza uma análise quanti-qualitativa, utilizando-se das técnicas de observação participante e…

Psicologia e Educação........................................................... 11 Elenitade RícioTanamachi Marisa Eugênia Melillo Meira Os psicólogos trabalhando com a escola: intervenção a serviço do quê?.........................................................................................63 Adriana Marcondes Machado Intervenção junto a professores da rede pública: potencializando a produção de novos sentidos....................................................87 VeruskaGaldini…

Pedagógico da Escola/Instituição 14 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 27 3.5 Relato das observações Pertinentes a Gestão Escolar....................................................31 3.6 Caracterização da Prática Gestora com ênfase pedagógica 33 PARTE IV 4- PROJETO 36 4.1 Tema/temática 36 4.2 Público que será aplicado o Projeto...............................................................................36 4.3 Duração 36 4.4 Justificativa 36 4.5 Objetivo Geral 37…

20 2.2- O lúdico como instrumento pedagógico.............................................................22 2.3- Brincadeiras, jogos e brinquedos.......................................................................25 CAPÍTULO III – A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ATRAVÉS DO LÚDICO...........29 3.1–Como intervir utilizando o lúdico.........................................................................29 3.2– Os materiais...........................................................................

III --------------------------------------------------------------------------------------------p.25 Título do Capítulo- III Princípios que legitimam a Proposta da Ed. Inclusiva, Algumas Questões Ligadas à Inclusão Social das Crianças que portam Deficiência---------p.26 Capítulo IV--------------------------------------------------------------------------------------------p.42 Título do capítulo IV Processo de Inclusão na Cidade de S. Bernardo do Campo-p.43 Considerações finais.…

voltadas a ele e interessadas no seu trabalho. A maioria gosta de estar diante de uma máquina, isto acaba sendo um ponto positivo para o recurso que acaba atraindo a atenção das crianças que nem percebem estar no processo de aprendizagem. 2. A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA 2.1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA No campo psicopedagógico, para que a aprendizagem aconteça, é necessário ter presente três instâncias: o aprendiz, o que ensina e o objeto de conhecimento. Quando os vínculos que se…

influência do meio ( família, escola, sociedade) no seu desenvolvimento.” Conforme este pressuposto torna-se importante para a formação de futuros psicopedagogos clínicos e institucionais o conhecimento aprofundado sobre os processos de intervenção que vão muito além do da simples aprendizagem. Acredita que o papel do psicopedagogo na instituição é intervir nos fatores que favorecem ou intervém o processo de aprendizagem. Processo que inicia nos relacionamentos na escola entre…

macrocampo a atividade Esporte na Escola/Atletismo e Múltiplas Vivências Esportivas tornam-se obrigatórias caso a escola que tenha aderido o Programa ‘‘Mais Educação’’ opte por cinco ou mais atividades. A atividade Esporte na Escola/Atletismo e Múltiplas Vivências é uma ação pedagógica que possibilidade a realização de diversas modalidades esportivas, porem com base no atletismo (BRASIL, 2013). Apesar dos esforços para que o programa supra as deficiências da Educação Brasileira, ainda…