Inteligencias Multiplas E Fonoaudiologia

4. Estudo da mente (psique), a inteligencia, capacidade cognitiva e/ou comportamento. Para um grande conjunto de alterações comportamentais estudadas pela psicopatologia e criminologia ainda não existe consenso sobre suas causas biológicas e psicossociais. O mesmo pode ser dito para alterações psiconeuroendócrino fisiológicas da experiência religiosa ou êxtase religioso e estados alterados de consciencia induzidos por técnicas como meditação e yoga. Múltiplas inter-relações entre esses diversos

adequada. Suas habilidades motoras também são atrasadas, mas algumas crianças conseguem aprender a escrever. Alterações Comportamentais Possuem um grau de déficit cognitivo, que pode ser moderado ou severo, dependendo do caso, com quociente de inteligência inferior a 20. A criança que apresenta essas características levará muito mais tempo para aprender e a fala é atrasada. Dependendo da criança, pode nem sequer falar, precisando comunicar-se a sua maneira, através de placas, sinais,…

..................73 As dimensões da aprendizagem................................................................................................................79 As relações entre a inteligência e o desenvolvimento motor................................................83 As múltiplas inteligências e o movimento . .............................................................................................83 Visão construtivista do desenvolvimento motor . .............................

intelectual destas crianças pode ou não estar afetado, dependendo do grau do comprometimento. A fisioterapia e a estimulação psicomotora são as terapias mais indicadas para o tratamento da síndrome de Down, embora a equitação (terapia com cavalos) e a fonoaudiologia também possam trazer benefícios para estes indivíduos. Expectativa de vida na síndrome de Down A expectativa de vida dos portadores da síndrome de down é semelhante a da população em geral e estes indivíduos podem chega…

Ciências Médicas – FMC/Unicamp. Docente do curso de Psicologia da USC, Bauru. 5 4 Psicóloga. Departamento de Neurologia de Ciências Médicas da FCM/Unicamp 6 Fonoaudióloga. Doutora em Ciências Médicas FCM/Unicamp. Docente do curso de Fonoaudiologia da Unesp, Marília Recebido em: 12/9/2004. Aceito em: 20/4/2005. 91 velocidade de processamento das informações auditivas e visuais. Além disso, essa disfunção acarreta à criança, em fase de desen volvimento da linguagem…

Não obstante, as dificuldades das crianças com surdez ao longo do seu percurso escolar variam muito de aluno para aluno e dependem de outras variáveis que não se encontram diretamente relacionadas com o desenvolvimento da linguagem, tais como, a inteligência, a capacidade de atenção, a motivação para a aprendizagem, o contexto familiar e escolar (Rodríguez et al.2002). Implante Coclear As tecnologias de apoio à audição revelam-se úteis no auxílio à perceção de fala e,…

DE EDUCANDOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NAS CLASSES COMUNS Tão logo feito o diagnóstico, além da criança ser encaminhada a uma unidade de saúde com equipe multidisciplinar (serviço social, neurolo­gia, pediatria do desenvolvimento, psicologia, fonoaudiologia, fisioterapia, terapia ocupacional, psicopedagogia e pedagogia hospitalar), ela deve ser encaminhada à Educação Infantil, que é a modalidade oferecida a crianças de zero a cinco anos de idade pelas Secretarias Municipais de…

Asperger (na qual não há comprometimento da fala e da inteligência), até formas graves em que o paciente se mostra incapaz de manter qualquer tipo de contato interpessoal e é portador de comportamento agressivo e retardo mental. Os estudos iniciais consideravam o transtorno resultado de dinâmica familiar problemática e de condições de ordem psicológica alteradas, hipótese que se mostrou improcedente. A tendência atual é admitir a existência de múltiplas causas para o autismo, entre…

dos 50, 20% entre 50 e 70 e apenas 20% tem inteligência maior do que 70 pontos.  O portador de Autismo tem uma expectativa de vida normal.  Formas mais graves podem apresentar comportamento destrutivo, auto-agressão e comportamento agressivo, que podem ser muito resistentes às mudanças.  O Autismo não ocorre por bloqueios ou razões emocionais , como insistiam os psicanalístas , mas pode ser agravado por elas . As causas são ou podem ser múltiplas . Algumas já tem sido…

intervenção educativa e de mudança.  Consequências da concepção determinista: - necessidade de um diagnóstico preciso do transtorno. Por isso, generalizam-se os testes de inteligência, cujo objetivo principal é o de situar as pessoas em um determinado nível, comparando-as ao restante da população. - uma das primeiras escalas de inteligência foi encomendada pelo ministro de Instrução Pública francesa Alfred Binet, em 1904, com a finalidade de separar as crianças que deviam ser educadas…