autismo

Escola Estadual de Ensino Médio Princesa Isabel
Seminário Integrado
Loriane de Melo Kleinschmitt Rodrigues
Camila Barbara da Costa Flores
AUTISMO
Estância Velha – RS
20 de Outubro de 2014
Sumário
1 . Introdução
2 . Tema 2.1 Delimitação; 2.2 Problemática; 2.3 Objetivos gerais.
3 . Justificativa
4 . Objetivos 5 . Autismo 5.1 O que é Autismo; 5.2 Diagnostico; 5.3 Como reconhecer os sintomas precoces; 5.4 Condições que podem estar associadas ao autismo; 5.5 Sintomas; 5.6 Tratamento; 5.7 Autismo no mercado de trabalho.
Introdução

Ao fazer qualquer tipo de trabalho sobre crianças, um dos aspectos mais difíceis a considerar é o fato de todas as crianças serem diferentes. Com ou sem a presença de uma perturbação do desenvolvimento, há muitas diferenças individuais entre as personalidades, os temperamentos, as capacidades para aprender e os desejos que caracterizam cada criança.
A quantidade de informação apresentada sobre o autismo é compartilhada por uma parte mais científica, à qual está associado o estudo e compreensão do distúrbio do desenvolvimento cerebral.
Sendo uma perturbação do desenvolvimento que afeta múltiplos aspectos da forma como uma criança vê o mundo e aprende a partir das suas próprias experiências, o autismo não resulta numa absoluta ausência de socialização, mas sim na diminuição desse desejo. Leo Kanner foi o primeiro pedopsiquiatra a diagnosticar a doença. Deparou-se sobre algumas crianças com uma síndrome desconhecido até então, o qual designou por autismo. Estas crianças revelavam incapacidade para se relacionarem com os outros e para comunicarem através da linguagem. Associados a estes sintomas, as crianças denotavam, também, estados de depressão e ansiedade.
As pessoas com autismo não têm de apresentar características conjuntas, podendo revelar-se bastantes diferentes umas das outras. Contudo, há alguns comportamentos muito específicos observados nestas pessoas: dificuldades na participação