Inteligencias Multiplas E Fonoaudiologia

cuidado pessoal, vida doméstica, habilidades sociais, utilização da comunidade, autogoverno, saúde e segurança, habilidades acadêmicas funcionais, lazer e trabalho. A deficiência mental manifesta-se antes dos 18 anos (FIERRO, 2004:195). Se a inteligência se caracteriza em termo de aprendizagem, de conhecimento, isso significa que o aluno com deficiência intelectual é mais lento e menos eficiente em aprender e processar conhecimento. Mas não é por esse motivo que ele deva ser afastado…

humores e de saberes, além de afetos, competências e habilidades só faz crescer a amizade, a cooperação e a solidariedade. O diagnóstico de dislexia traz quase sempre indicação para acompanhamento específico em uma ou mais áreas profissionais (fonoaudiologia, psicologia, psicopedagogia, dentre outros especialistas), de acordo com o tipo e nível de dislexia constatados. Assim sendo, a escola procura assegurar, desde logo, os canais de comunicação com o(s) profissional(is) envolvido(s),…

ansiedade estranha e exagerada; distúrbios da fala e da linguagem que se estendem desde um mutismo até a ecolalia e a inversão pronominal e distúrbios da motilidade. Gilberg, em 1990, considera o autismo uma síndrome comportamental com etiologias múltiplas, com distúrbio no curso do desenvolvimento e caracterizado por um déficit na interação social, visualizado pela inabilidade em relacionar-se com o outro, usualmente combinado com déficits de linguagem e alteração de comportamento.…

Os portadores de deficiência são aqueles que se diferem por: suas características mentais, suas capacidades sensoriais, suas características neuromotoras ou físicas, seu comportamento social, suas capacidades de comunicação e suas deficiências múltiplas (KIRK E GALLAGHER, 2000). Essas diferenças devem ser suficientemente notáveis a ponto de requerer a modificação das práticas escolares ou de necessitar serviços de educação especial, para possibilitar o desenvolvimento do sujeito até a…

salas de aula e estimulam a competência em lidar com as dificuldades, obstáculos e limites do cotidiano, tem como objetivo fazer a criança criar, inventar, jogar, experimentar, construir o conhecimento, nortear habilidades e ampliar a percepção e inteligência. O lúdico como instrumento educativo já se fazia presente no universo criativo do homem desde os primórdios da humanidade (SZUNDY, 2005). O lúdico tem sua origem na palavra latina "ludus" que quer dizer "jogo". Se achasse confinado…

idade: nas atividades lúdicas, no lazer e na sexualidade. Perturbação de personalidade. Ansiedade. Para determinar o grau de deficiência mental, existem vária técnicas. A técnica psicométrica éa mais utilizada onde mede o Q.I. (Quociente de Inteligência). Através do resultado podemos obter a classificação. Veja no quadro a seguir: Q.I. Denominação Idade Mental 68-85 Limite 13 Estágio de Desenvolvimento: …

(LIMA, 1976) Skinner (1957) veio sustentar que o aprendizado da linguagem não era, em princípio, diferente do aprendizado de quaisquer outros comportamentos humanos complexos. Analisou ele, a linguagem como sendo um comportamento funcional, de múltiplas causas, que se desenvolveria por intermédio dos efeitos advindos do meio ambiente sobre a conduta da criança e desta sobre aquele. Adotava, desse modo, uma posição definida como claramente ambientalista. A polêmica com Chomsky…

sua aprendizagem e comportamento. PRINCIPIOS PARA ENTENDER A CRIANÇA COM A SINDROME DE DOWN. Cada criança possui um individualidade,e a diversidade esta ligada , nem todas tem o mesma dificuldade, podendo ser com a linguagem, aspecto motor, inteligência e outros. Segundo DANIELSKI em (1999) que se, houve-se uma interveção mais precoce ainda no útero materno com terapia de vitamina já ajudaria nas alterações celulares , amenizando algumas más formações orgânicas ligadas no…

um instrumento para a criança aprender a aprender através da ação musical. 3.2. Música, um caminho para a fala e a linguagem Por ser semelhante à construção da linguagem verbal, a linguagem musical se torna importante auxiliar também da fonoaudiologia, pois ambas estão envolvidas em processos auditivos e na produção e percepção de sons. A música e a fala estão vinculadas à capacidade de lembrar e imitar os sons. "A atividade musical e audição ativa da música, podem originar…

Vila Champagnat 1.9 Turnos de Manhã: das 7h30 às 11h30 Funcionamento Tarde: das 13h00 às 17h00 1.10 Área de atendimento Assistência Social, saúde e educação. 1.11 Segmento Atendido Pessoas com Deficiência Intelectual e/ou múltipla. Ada Maria Liboni Soares – Coordenadora Ensino Profissionalizante Denise Santiago de Sousa Ramos – Coordenadora Pedagógica Ensino Fundamental 1.12 Coordenadores dos Kaylla Aparecida Benedito – Coordenadora da Saúde Trabalhos Marta