Influência Da Arte Para A Criança

Pensamento Matemático 60h Ciências Sociais e suas metodologias 60h Ciências Naturais e suas metodologias 60h Literatura Infantil 60h Estágio Curricular Supervisionado I 100h Subtotal 340h Tópicos Especiais em Educação Infantil 60h Brincar e Educação 60h Arte e Educação 60h Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS 60h Estágio Curricular Supervisionado II 100h Subtotal 340h TOTAL 1400h ANEXO II PERIODIZAÇÃO CURRICULAR 1° Módulo C.H. Sociologia da Educação 60h Filosofia da…

Texto 07 ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL11 http://catolicaonline.com.br/revistadacatolica2/artigosv3n5/artigo30.pdf Adriana Maria dos Santos* Maria Helena Dias Fratari** De que vale olhar sem ver? (Goethe) Resumo O objetivo deste artigo é mostrar a importância que a arte tem na vida da criança e as contribuições do educador neste processo. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9.394/96 – tornou obrigatório o ensino de arte na educação básica e como…

É considerado um dos principais filósofos do iluminismo e um precursor do romantismo. Para ele, as instituições educativas corrompem o homem e tiram-lhe a liberdade. Para a criação de um novo homem e de uma nova sociedade, seria preciso educar a criança de acordo com a Natureza, desenvolvendo progressivamente seus sentidos e a razão com vistas à liberdade e à capacidade de julgar. Jean-Jacques Rousseau não conheceu a mãe, pois ela morreu nove dias depois do parto, acontecimento que seria por ele

HISTÓRIA DA ARTE E CULTURA ESCOLAR Centro Universitário Hermínio Ometto Curso de Pedagogia – 1º Semestre HISTÓRIA DA ARTE E CULTURA ESCOLAR SUMÁRIO INTRODUÇÃO..........................................................................................................5 1. HISTÓRIA DA ARTE.............

TENDÊNCIAS E CONCEPÇÕES DO ENSINO DE ARTE NA EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA: UM ESTUDO A PARTIR DA TRAJETÓRIA HISTÓRICA E SÓCIO-EPISTEMOLÓGICA DA ARTE/EDUCAÇÃO SILVA, Everson Melquiades Araújo – UFPE – eversonmelquiades@bol.com.br. ARAÚJO, Clarissa Martins de – UFPE – cmaraujo@ufpe.br. GE: Educação e Arte / n.01 Agência Financiadora: CNPq Arte/Educação: Campo de Conhecimento Empírico-Conceitual Observa-se que o ensino de arte, desde a década de 1970, tomando de empréstimo uma expressão utilizada

Ementas CURSO DE PEDAGOGIA PROFESSOR, CRIANÇA, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM A evolução dos seres humanos: processos psíquicos e de aprendizagem. O desenvolvimento da pessoa: características psicossociais. A criança, suas transformações biológicas, cognitivas, sociais e emocionais. O ECA: problematização da realidade escolar – influência na infância e na personalidade. A escola como espaço individual e coletivo. Relação entre aprendizagem e desenvolvimento. A importância da linguagem…

FACULDADE BOAS NOVAS DE CIENCIADAS TECNOLÓGICAS, SOCIAL E BIOTECNOLÓGICA. O ENSINO DA ARTE COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Manaus-AM 2013 NILDA DE SÁ FERREIRA O ENSINO DA ARTE COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

1) A orientação que temos para o ensino e a prática de arte na Educação Infantil, fundamentada no estudo de vários teóricos, direciona essa prática voltada a campos conceituais que são definidos como Produzir, refletir e fruir. Essa proposta está contextualizada na organização de um espaço apropriado para esse fazer. Nas alternativas a seguir, assinale a que não condiz com a proposta: Alternativas: a) A proposta de arte possui o caráter de jogo, de brincadeira, de momento lúdico. b) O brincar

REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: MÚSICA 1. OBJETIVOS 1.1 CRIANÇAS DE ZERO A TRÊS ANOS O trabalho com Música deve se organizar de forma a que as crianças desenvolvam as seguintes capacidades: • Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais; • Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais. 1.2 CRIANÇAS DE QUATRO A SEIS ANOS Para esta fase, os objetivos…

objetivo da pesquisa foi avaliar algumas experiências com a música na prática pedagógica promovendo uma ligação entre a teoria e a prática. A partir desta coleta como no desenvolvimento deste trabalho foi possível identificar que através da música as crianças desenvolvem habilidades cognitivas, motoras e sociais. Outro aspecto relevante foi observar a postura das escolas frente ao ensino da música que não consideram o tema importante e enraizados em uma tradição curricular entendem a…