Infancia Aries

Salomão Cuiabá, 26 de agosto de 2013. Docente: Carla Melissa Discente: Neuzinete Moraes de Souza Oliveira Pedagogia – 4° Semestre Disciplina: Fundamentos e Práticas Educativas na Educação Infantil Conceitos de Criança e Infância Cuiabá-MT 2013 Conceitos: 1. Criança: É o oposto do adulto. Designa criança aquela que está estabelecida pela falta de idade ou maturidade. A criança, como todo o ser humano, é um sujeito social e histórico e…

1990. Nosso objetivo é identificar, historicamente, a importância dessa instituição na formação inicial dos educandos do município. Para alcançar essa meta buscamos contribuições de teóricos que se debruçam, tanto sobre a história da educação da infância quanto sobre as práticas pedagógicas nessa modalidade de ensino. Esses estudiosos e seus estudos contribuíram sobremaneira com a análise dos dados de nossa pesquisa. Tais dados foram coletados por meio de questionários junto ao prefeito…

A DESCOBERTA DA INFÂNCIA Segundo os estudos cronológicos de ÁRIES até meados do século XII a arte medieval desconhecia a infância e não tentava representá-la. Não havia lugar neste mundo, talvezporque a infância fosse um período de transição, logo ultrapassado, cujas lembranças também eram logo perdidas, caso superasse a fase da grande mortalidade. Desde muito cedo a criança já faziaparte do mundo adulto. Após, supridas suas necessidades a criança era inserida na sociedade de…

primeira e segunda geração, a partir da terceira geração todos os aspectos foram analisados como a natureza, a cultura , a infância e a morte , a infância foi um tema muito bem abordado uma vezes que as crianças na Idade Média até aos sete anos de idade eram vistas como animais . Este tema foi abordado na França por Aries suas colocações contribui muito para colocar a infância como mapa histórico, chamando aa tenção de psicólogos e pediatras para Nova Historia. A permanência…

A INTEGRAÇÃO DO EDUCAR, CUIDAR E BRINCAR NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INFANTIS. Ao estudar a infância, podem-se perceber as diversas mudanças que ocorreram com o passar dos anos, assim como a visão diferenciada sobre a criança do passado e presente. Na Idade Média, segundo Ariès (1978, p.11), a criança “mal adquiria algum embaraço físico, era logo misturada aos adultos e partilhava de seus trabalhos e jogos”. A criança não era vista como um sujeito frágil e sim como um adulto em miniatura.…

PREVENÇÃO DE ACIDENTES NA PRIMEIRA INFÂNCIA NO ÂMBITO DOMÉSTICO: UMA PERSPECTIVA DE GÊNERO Liliane Batista Araújo1 Kilvia Bezerra Silva2 Francisca Markilene Nogueira da Cruz3 RESUMO Na primeira infância, é comum a ocorrência de acidentes nos domicílios. Tais acidentes, normalmente, são influenciados por fatores de risco, tais como exposições em locais perigosos e/ou ausência de vigilância adequada de um adulto, características ligadas ao modo de vida de cada família. O presente…

social que afeta principalmente os idosos. “Soa até estranho pensar na relação entre velhice e educação numa sociedade que tem a infância e a juventude como fases racionalmente destinadas a vivencia escolar”. (Philippe Aries – 1981), fica evidente o surgimento da sociedade moderna industrial e a universalização da educação escolar, como os principais determinantes da infância como fase etária diferenciada da fase adulta, sendo que até a idade média a criança era tratada como um “adulto…

mortalidade era bastante alta (cerca de 30%) entre as crianças rejeitadas. As crianças colocadas na "Roda” eram alimentadas, assistidas e até instruídas para serem liberadas somente depois de estarem aptas a enfrentar a vida. Muitas crianças passaram sua infância no Asylo Sampaio Viana no Pacaembu e, ao atingir a idade escolar, iam para o Colégio São José no qual, além de alfabetizados, os alunos aprendiam uma profissão e, ao deixarem, o mesmo, estavam aptos a ganharem seu sustento.…

OS DOIS SENTIMENTOS DA INFÂNCIA Na idade média não existia a ideia de infância que temos hoje, as crianças eram tratadas como adultos sem os cuidados aos quais estamos habituados, o que não significa que elas eram negligenciadas. O que se tinha eram crianças que sendo tratadas como adultos, vestiam-se como tal e viviam no ambiente dos adultos. Podemos dizer que não existia o sentimento da infância onde as crianças deveriam ser tratadas como seres frágeis e dependentes de cuidados, até porque

“A construção histórico-filosófica do conceito de infância” Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogiada da Universidade Anhaguera-Uniderp. Campinas/SP 2011 Introdução A introdução é a parte inicial, em que se deve expor a finalidade e os objetivos do trabalho, relacionando-a com a bibliografia consultada, explicitando o objetivo, a justificativa, ou seja, a importância do…