Inclusão Matematica

A ⊂ B ⇔(∀)( x ϵ A ⇒ x ϵ B) onde a notação A ⊂ B significa “A é subconjunto de B” ou “A esta contido em B” ou “A é parte de B”. A leitura da notação no sentido inverso é feita como “B contém A”. Observe que a abertura no final de inclusão fica sempre direcionado para o conjunto “maior”. Na forma de diagrama é representado como: B A Exemplos { 1; 2; 3 } C { 1;2 ; 3; 4; 5; 6 } ∅ C { a, b }; {a, b} C {a, b}; {a, b, c} { a, c, d, e }, onde ica “não está contido”

matemático INTRODUÇÃO O presente projeto busca destacar atividades lúdicas no âmbito escolar, aplicadas por três alunos do PIBID. (Programa de Iniciação a Docência), do subprojeto do curso de pedagogia cujo foco central é a “alfabetização Matemática”. A participação dos bolsistas ocorre em forma de auxilio aos professores regentes. O trabalho foi realizado em conjunto entre os bolsistas do PIBID, o coordenador do subprojeto e as professoras regentes. Considerando a importância do…

Inclusão e matemática: uma ideia que deu certo. A questão da inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais na escola insere-se no contexto das discussões, cada vez mais em evidência, relativas à integração de pessoas portadoras de deficiências enquanto cidadãos, com seus respectivos direitos e deveres de participação e contribuição social. Entre outras coisas, o aspecto inovador da Declaração de Salamanca consiste exatamente na retomada de discussões e no…

INTERACÇÕES NO. 20, PP. 141-180 (2012) EU LEIO, TU OUVES, NÓS APRENDEMOS: EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA E VIVÊNCIAS DE INCLUSÃO DE DOIS ESTUDANTES SURDOS, NO ENSINO REGULAR Inês Borges Universidade Nova de Lisboa, Faculdade de Ciências e Tecnologia, Unidade de Investigação Educação e Desenvolvimento inesborges@hotmail.com Margarida César Universidade de Lisboa, Instituto de Educação macesar@ie.ul.pt Resumo Acolher alunos categorizados como apresentando…

A IMPORTÂNCIA DE CONHECER A ESTRUTURA LINGUISTICA DE LIBRAS PARA O EDUCADOR Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Matemática/Ciências Biológicas (MAD0148) - Língua Brasileira de Sinais Libras 05/11/2012 RESUMO A importância de conhecer a estrutura de Libras para o educador busca uma nova abordagem sobre o estudo inclusivo, este trabalho propõe compreender o uso da LIBRA (Língua Brasileira de Sinais), aplicado para alunos com necessidades auditivas especificas.…

GODFREY, 2006). Comunidades Investigativas da Prática de Ensinar e aprender matemática nas escolas: GdS / Grucomat / GEM / GCEEM / GCOEM Atuam em função das demandas dos professores da escola. Futuros Docentes Formadores de Docentes Professores da Escola Trazem problemas e desafios das práticas escolares. Juntos estudam, problematizam, refletem, investigam e escrevem sobre a complexidade de ensinar e aprender matemática nas escolas e negociam as práticas curriculares possíveis.…

O caso de ensino “A cor da Matemática” Em uma manhã de terça-feira a professora Jucélia dirigiu-se para sua sala de 6ª série do Ensino Fundamental, de uma escola particular que adota o material didático do sistema Anglo de Ensino. Esta turma é composta por 22 alunos, com faixa etária média de 12 anos. A professora estava bastante empolgada com a aula, pois iria desenvolver algumas atividades com a Escala Cuisenaire, que ela havia preparado com muito cuidado porque o conceito a ser desenvolvido

SUL E SUDESTE DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS - ICE FACULDADE DE MATEMÁTICA – FAMAT Jucialdo Teixeira Ribeiro Patrick Batista Miranda A EDUCAÇÃO DE ALUNOS CEGOS E DE BAIXA VISÃO NO CONTEXTO MATEMÁTICO Marabá, 2013 Jucialdo Teixeira Ribeiro Patrick Batista Miranda A EDUCAÇÃO DE ALUNOS CEGOS E DE BAIXA VISÃO NO CONTEXTO MATEMÁTICO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado Faculdade de Matemática, da Universidade Federal do Pará – UFPA, Campus de…

Estado de Mato Grosso - UNEMAT, por meio da Assessoria de Gestão de Concursos e Vestibulares COVEST, faz saber, pelo presente Edital, que as inscrições para o Concurso Vestibular Específico 2013/1 por agendamento, do Curso de Licenciatura Plena em Matemática, na Modalidade Turma Fora de Sede, do Núcleo Pedagógico de Brasnorte, estarão abertas em caráter excepcional aos portadores de Certificado de Conclusão do Ensino Médio e aos portadores de diploma de Curso Superior . 2. DOS CURSOS E…

ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Desenvolvimento do tema A inclusão de novas tecnologias nas escolas tem despertado relativa preocupação às novas dinâmicas da sala de aula e à preparação do professor que, deve ser um profissional que constantemente aprende a aprender. O interesse em discutir este tema decorre da necessidade de tomar iniciativa que visem à construção de estratégias que, diminuam as dificuldades de aprendizagem da Matemática, em particular, da Geometria. O uso de novas tecnologias