Abordagem da aprendizagem reflexiva tranças de bintou

Inclusão e matemática: uma ideia que deu certo.
A questão da inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais na escola insere-se no contexto das discussões, cada vez mais em evidência, relativas à integração de pessoas portadoras de deficiências enquanto cidadãos, com seus respectivos direitos e deveres de participação e contribuição social.
Entre outras coisas, o aspecto inovador da Declaração de Salamanca consiste exatamente na retomada de discussões e no encaminhamento de diretrizes básicas para a formulação e reforma de políticas e sistemas educacionais.
Assim, conforme o seu próprio texto afirma, a Conferência de Salamanca:
...proporcionou uma oportunidade única de colocação da educação especial dentro da estrutura de ‘educação para todos’ firmada em 1990 (...) Ela promoveu uma plataforma que afirma o princípio e a discussão da prática de garantia da inclusão das crianças com necessidades educacionais especiais nestas iniciativas e a tomada de seus lugares de direito numa sociedade de aprendizagem (p.15)
Objetivo do trabalho:
- perceber a relação que existe entre as peças do material dourado;
- através das trocas, compreender que no sistema de numeração decimal, 1 unidade de ordem imediatamente posterior corresponde a 10 unidades da ordem imediatamente anterior;
- estimular a independência e a confiança da criança para que compreenda o ensinado.
De acordo com a disciplina de psicologia a aprendizagem ocorre através da internalização do instrumento através da mediação do professor. Quanto mais o professor utiliza recursos concretos, mais fácil para o aluno se desenvolver.

Atividade de matemática
Primeiro momento: a professora irá contar uma história para introduzir a unidade e dezena.
HISTÓRIA:
Vamos viajar e ficar em um hotel, onde tem dois corredores ( unidade e dezena) em cada quarto tem nove camas, nessa viagem vão nove pessoas e essa família quer ficar todos juntos, cada pessoa irá dormir em uma cama, mas aconteceu um