Inclusão Matematica

UTILIZAÇÃO DAS TICs NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA DOS DOCENTES Lígia Katiússia Teixeira Universidade de Caxias do Sul Brasil LKTeixeira@ucs.br Valesca Hrihorowitsch Universidade de Caxias do Sul vhrihorowitsch@hotmail.com Resumo Nos dias de hoje, a inclusão digital no ensino é um assunto que gera inúmeras discussões na sociedade. Ao inserir a modalidade de ensino a distância na formação docente, as universidades ainda sofrem com certo tipo de preconceito, pois algumas pessoas ainda

| | | | | |Matemática Financeira..................................................................................... | | |09

anos; A linguagem simbólica; O jogo, o brinquedo e a brincadeira; Os três tipos de conhecimento: físico, social e lógico-matemático; As áreas de abrangência do currículo de Educação Infantil: Conhecimento e Cuidado de Si, do Outro e do Ambiente; Matemática; Natureza e Cultura e; Linguagens Verbal, Artística e Corporal; A organização dos espaços na educação infantil; A avaliação na educação infantil; A ética na educação infantil; O planejamento do trabalho pedagógico; O registro…

2 Professora de Língua Inglesa , mestranda em educação/UCDB , técnica da Divisão de Tecnologia Educacional da Secretaria Municipal de Campo Grande-MS e membro do grupo de pesquisa em tecnologia e educação a distância-GETED. Professora de matemática, especialista em tecnologia na educação/PUC/RIO,chefe da Divisão de Tecnologia Educacional da Secretaria Municipal de Campo Grande-MS, coordenadora do PROINFO Integrado UNDIME/MS e membro do grupo de trabalho EAD/FORPEMS. __________________

INTRODUÇÃO A proposta deste texto é apresentar como as disciplinas: História da Matemática, Estatística e Probabilidade, Lógica matemática são tratadas na Educação Básica. DESENVOLIVIMENTO No passado não tínhamos um volume tão significativo de informações. Poucas pessoas tinham acesso a meios de comunicação como a televisão, jornais, revistas, e, principalmente, a Internet. Para conseguirmos compreender bem todas as informações em que…

III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Águas de Lindóia - São Paulo 11 a 14 de outubro de 2006 UM ESTUDO SOBRE O NÍVEL DE CONHECIMENTO DOS ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO SOBRE ESTATÍSTICA 1 Simone Echeveste1 Hélio Radke Bittencourt2 Arno Bayer1 Josy Rocha1 Laboratório de Estatística – ULBRA Canoas 2 Departamento de Estatística - PUCRS RESUMO Em 1997 a inserção dos conteúdos de estatística no ensino Fundamental e Médio foi estabelecida…

0 UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE MATEMÁTICA LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE GEOMETRIA QUE UTILIZAM AS IDEIAS DE POLYA MARIA FERNANDA BASTOS CAMPINAS/SP 2012 1 MARIA FERNANDA BASTOS USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE GEOMETRIA QUE UTILIZAM AS IDEIAS DE POLYA Trabalho Final de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Pós-graduação da Universidade…

para Apoio ao Processo de Ensino e Aprendizagem / Márcio Batista da Silva , Renato de Almeida Pereira . Brasília : UnB, 2009. 84 p. : il. ; 29,5 cm. Monografia (Graduação) — Universidade de Brasília, Brasília, 2009. 1. Informática, 2. Educação, 3. Inclusão Digital, 4. Softwares Educativos CDU 004 Endereço: Universidade de Brasília Campus Universitário Darcy Ribeiro — Asa Norte CEP 70910-900 Brasília–DF — Brasil Universidade de Brasília Instituto de Ciências Exatas Departamento de…

falta de acesso a mesma. Por esse motivo em 2005 o governo federal lançou o projeto Projovem Urbano com o intuito de promover a volta desses jovens a sala de aula e concluir o ensino fundamental, além disso, é oferecida uma qualificação profissional, inclusão digital e aula de inglês, para que esses jovens tenham a oportunidade de serem reenseridos ao mercado de trabalho e possam concluir o ensino fundamental, e para esses jovens que frequentam o Projovem Urbano é oferecido um auxílio…

TRABALHO DE CAMPO DA DISCIPLINA CONTEXTO EDUCACIONAIS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA RELATÓRIO FINAL Relatório de Campo: A diversidade de Contexto, necessidades e praticas educacionais e suas implicações para a docência em matemática Professor: Marcos R. Neves ILHÉUS - BAHIA Novembro - 2013 1. Introdução O presente relatório de campo realizados durante as aulas de Educação Matemática onde procuramos investigar e estudar sobre a diversidade de Contexto,…