Resenha

Resenha crítica do livro “Tecnologias para a Educação
Inclusiva”
Resenhistas:
Ana Maria Ribas de Jesus1
Denise Tomiko Arakaki Takemoto2

Raiça, Darcy (Org.). Tecnologias para a Educação Inclusiva. São Paulo: Avercamp,
2008.
Darcy Raiça é Doutora em Ciências da Educação pela Universidade de São Paulo
(USP/SP). Professora titular e chefe do Departamento de Tecnologias da Educação da
Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP).
Coordenadora dos cursos de pós-graduação lato sensu Educação Inclusiva e Deficiência
Mental e Tecnologias Interativas Aplicadas à Educação da PUC/SP.
A obra intitulada Tecnologias para a Educação Inclusiva organizada por Darcy Raiça possui onze capítulos, é composta de reflexões das práticas e pesquisas de mestres e doutores de universidades brasileiras renomadas, bem como de contribuições do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Tecnologias Interativas aplicadas à Educação da
PUC/SP.
Os temas abordados na coletânea do livro abrem espaço à reflexão sobre possibilidades teóricas e práticas relacionadas à Educação inclusiva e o uso da Tecnologia na Educação.
Portanto, esse livro é recomendado para os profissionais da Educação inseridos nessa sociedade contemporânea, que buscam formação em uma perspectiva social inclusiva subsidiada pelas tecnologias.
No primeiro capítulo a pesquisadora Darcy Raiça descreve o cenário atual da educação abordando os temas “Tecnologia e Educação inclusiva”, trazendo-nos um breve histórico das políticas públicas relacionadas ao incentivo da acessibilidade digital nas escolas brasileiras. Ao mesmo tempo, nos chama a atenção para o rompimento de paradigmas tradicionais escolares embasados na classificação e homogeneização dos alunos, e ainda, para o fato de existirem escolas equipadas tecnologicamente sem a devida articulação à proposta pedagógica, dando ênfase à não otimização dos recursos tecnológicos no processo do ensino e da aprendizagem, bem como da