Inclusão Escolar Sindrome De Asperger

moro aqui ao pé de ti”. Ser Asperger—Felismina Vieira Olharaspie.blogspot.com Inclusão Com a Declaração de Salamanca, introduz-se o conceito de Integração e o conceito de Inclusão. Contudo, é notável, devido a fatores de diversas ordens, alguma relutância, perante a Escola Inclusiva, pois se não se consegue dar resposta individualizada, como atender a alunos com NEE. Consideramos, que se torna relevante, antes de mais conhecer e compreender o conceito Inclusão. No…

AUTISMO E SÍNDROME DE ASPERGER O desenvolvimento e a vida escolar das crianças com autismo e Síndrome de Asperger RESUMO O desenvolvimento de crianças com Autismo e Síndrome de Asperger no ambiente escolar. As diferenças entre autismo e Síndrome de Asperger. As possíveis ações que a escola juntamente com a família deve exercer a fim de propiciar uma educação de qualidade a essas crianças. Palavras-chave: Autismo. Síndrome de Asperger. Educação. 1 INTRODUÇÃO

Síndrome de Asperger Acolher a Diferença e aceitá-la como um desafio é Missão de cada um de nós! É uma perturbação neurocomportamental de base genética, pode ser definida como uma perturbação do desenvolvimento que se manifesta por alterações sobretudo na interação social na comunicação e no comportamento. Embora seja uma disfunção com origem num funcionamento cerebral particular, não existe marcador biológico, pelo que o diagnóstico se baseia num conjunto de critérios comportamentais.…

Sumário Introdução 2 O que é a Síndrome de Asperger? 3 Entrevista com a mãe 4 Entrevista com a professora 6 Questão abordada com a mãe e com professora 8 Comentário 9 Introdução A criança observada é um menino de 5 anos de idade portador de uma síndrome chamada Síndrome de Asperger. Foram analisados diversos aspectos interessantes, tanto da vida familiar quanto escolar, pois consegui uma entrevista, onde formulei questões acima do que foi sugerido, com a mãe e a…

A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA NO PROCESSO EDUCACIONAL DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE ASPERGER Silvia Renata Paulino Hellinger RESUMO O presente estudo buscou abordar a Síndrome de Asperger, destacando o apoio psicopedagógico como elemento importante no processo educacional frente a esses casos. Entre os muitos desafios encontrados está a compreensão do trabalho que deve ser desenvolvido com os alunos autistas, rompendo mitos, estigmas e, sobretudo, o preconceito em torno desses indivíduos,

do Desenvolvimento (TGD) são condições que, segundo a quarta edição revisada do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-IV), incluem: Transtorno Autista, Síndrome de Asperger , Transtorno Invasivo do Desenvolvimento sem Especificação, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância. Síndrome Autismo Histórico: O termo autismo vem do grego “autós” que significa “de si mesmo”. Em 1906, Plouller introduziu o termo autista na literatura psiquiátrica. Mas…

A boa educação de crianças com Síndrome de Asperger Crianças com Síndrome de Asperger não têm o mesmo perfil de comportamento e de aprendizagem que as crianças com autismo. Unidades específicas de escolas para crianças com autismo, não são apropriados para crianças com síndrome de Asperger. Além disso, as crianças com Asperger não têm uma doença mental e serviços de psicologia estar relutantes em prestar os serviços necessários. Embora a criança pode ter problemas de aprendizagem…

criança com autismo em suas turmas. Apesar de toda a surpresa, as práticas desenvolvidas por estes professores se tornam uma novidade e uma importante contribuição na construção do conhecimento a respeito do autismo e das potencialidades da educação escolar na vida dessas crianças. Para que possamos dimensionar tal novidade, é importante seguirmos a trajetória histórica da abordagem do autismo, desde a primeira descrição até os dias de hoje. O Autismo nos fascina! "Desde 1938,…

1997) Autism Society of American = Associação Americana de Autismo “ é um inadequado desenvolvimento que se manifesta de maneira grave por toda a vida”. Segundo LÉO KANNER, um psiquiatra austríaco, que em 1943 foi o primeiro a caracterizar a síndrome descreveu que o autismo é um distúrbio do desenvolvimento caracterizado por: incapacidade para estabelecer relações com pessoas, um amplo conjunto de atrasos e alterações na aquisição e uso de linguagem e insistência obsessiva em manter…

Sumário Resumo Abstract Introdução Capítulo 1- 1.1 Histórico do Autismo 1.2 Principais características segundo o CID 10 e DSM V 1.3 Leis da inclusão escolar do autista Capítulo 2- 2.1 Inclusão escolar da criança autista 2.2 Um currículo escolar funcional 2.2 A prática docente em sala de aula e a importância do tutor 2.3 Como é feito o Atendimento Educacional Especializado Capítulo 3- 3.1 Desafios e técnicas para trabalhar a comunicação 3.2 Estratégias e materiais