inclusão escolar

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LICENCIATURA EM pedagogia carmem soares dias brito jackeline batista da silva duarte juliana oliveira xavier cardoso kalynca falcão locatelli keilla clérika do nascimento gonçalves márcia viviane reichrert marcilene ferreira de souza soares inclusão escolar nas concepções de docentes e dicentes Tangará da serra 2010 carmem soares dias brito jackeline batista da silva duarte juliana oliveira xavier cardoso kalynca falcão locatelli keilla clérika do nascimento gonçalves márcia viviane reichrert marcilene ferreira de souza soares inclusão escolar nas concepções de docentes e dicentes Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação e Ddivercidade:Relações Ético-raciais. Prof. Fábio Luiz da Silva. Tangará da serra 2010 INTRODUÇÃO O presente trabalho teve como objetivo compreender as concepções de professores e de alunos com necessidade especiais inseridos em suas salas de aula. Considero importante analisar a concepção de professores, pois sabemos que eles constroem sentidos que retratam o seu modo de ser e agir, a partir das relações estabelecidas ao longo de sua vida, tanto ao nível pessoal quanto profissional. Daí a importância de se conhecer de maneira mais aprofundada o que pensam e como agem os professores de alunos com necessidades

de um recuperador de calor não diminui o valor da taxa de renovação horária, apenas diminui as perdas de calor associadas à ventilação. Assim, se o sistema de ventilação garantir 0,6 h-1 sem recuperador de calor, com a instalação de um recuperador, a taxa de renovação não é alterada. No entanto, o valor das perdas térmicas correspondente às perdas Versão 1.6 – Novembro de 2009 81/140 Perguntas & Respostas RCCTE por renovação do ar será menor. Para efeito de cálculo de perdas,…

2 DELIMITAÇÕES DO TEMA: Implantar o esporte lutas nas escolas como embasamento pedagógico 3. PROBLEMA: Como acabar com o preconceito que a luta tem nas escolas? 4. HIPÓTESE: A solução seria um esporte de lutas como por exemplo, o judô, em sua filosofia presa sempre o respeito ao próximo, a cidadania, é isso tira qualquer sentido de violência. 5. OBJETIVO GERAL: Gerar uma espécie de projeto em escolas, para passar o ensinamento teórico e pratico, de lutas que tenham um…

DANÇA ESCOLAR: COMO FORMA DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL ALEX BEZERRA PEREIRA Orientadora: MARAYL CALDAS BRASILIA – DF 2014 ALEX BEZERRA PEREIRA DANÇA ESOLAR: COMO FORMA DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL Tcc apresentado ao curso de Educação Física do Centro Universitário Planalto do Distrito Federal, com o requisito parcial para obtenção do titulo de Licenciatura em Educação Física. ORIENTADORA: MARAYIL CALDAS BRASILIA-DF 2014 INTRODUÇÃO A…

anos de sala de aula, só ouvi falar, porém, nunca vi o documento em nenhuma escola, da qual trabalhei e trabalho. Acho que a secretaria deveria exigir de todos os gestores o mesmo, ao início de cada ano letivo, como as prestações de contas, deveria ser obrigatório. 2-Estou Gestora de uma escola e fico indignado com essa condição papel escrito e papel realidade, nisso nos perdemos na construção do ser, por isso ainda não efetuei o PPP. Somos parceiros da Prefeitura e acreditem cada…

apoio do professor da Disciplina de Língua Portuguesa, não dispensando aqui, as parcerias e parceiros das demais áreas do conhecimento, com ênfase a Cultura e Sociedade para socilazem seus relatos e textos. Entende-se que, o compromisso educativo será ponto de partida e chegada, ao encontro do compromisso social perante aos alunos matriculados, por não dizer a todos os segmentos da Escola, onde na maioria necessitam de interpretações de uma leitura de mundo, sociedade e homem através…

neste período, por agregação de movimentos ginásticos às suas bases elementares, constituindo práticas ofertadas pelas então denominadas “academias”, geralmente conduzidas por bailarinas vindas do exterior. Nas décadas seguintes, tal procedimento híbrido incorporou-se à formação de professores de Educação Física e de suas conseqüentes práticas docentes. Um marco pioneiro desta vertente ocorreu em 1925, ao serem oferecidas lições de balé clássico em conjunto com dança moderna, sapateado,…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio O eatágio supervisionado foi realizado na escola de Educação Básica Santa Edwirges da rede particular de ensino desde o maternal Jardim II e ensino Fundamental do 1º ao 5º ano com carga horária de 20 horas para que fose feito uma análise da proposta pedagogica,levantamento de dados sobre a organização do espaço educativo, através da observação e pesquisa sobre a instituição 2.2 A Importância…

Apóia os movimentos de resistência e de rebelião dos dominados. PRINCIPIOS DIDATICOS SEGUNDO OS PCN INCLUSÃO REVERTER O QUADRO DA HISTORIA APTOS INAPTOS DIVERCIDADE HUMANO/SOCIAL AFETIVO COGNTIVO MOTORA E SOCIOCUTURAL CATEGORIA DE CONTEUDOS CONCEITUAL(FATOS,CONCEITOS E PRINCIPIOS) PROCENDIMENTAL( LIGADOS AO FAZER) ATITUDINAL( VALORES E ATITUDES) INTERAÇÃO E COOPERAÇÃO DISPONIBILIDADE PARA APRENDIZAGEM ORGANIZAÇÃO DO TEMPO ORGANIZAÇAO DO ESPAÇO SELEÇAO DE MATERIAL …

pesquisa A reflexão sobre a educação brasileira. Significa que, nas temáticas abordadas nas linhas de pesquisa que compõem a área de concentração, buscamos enfrentar desafios postos à educação pela cultura contemporânea, com suas rupturas de paradigmas científicos, tecnológicos e éticos, seu poder de distribuição dos bens socioculturais, de criação de sistemas de interpretação do mundo e de ressignificação dos sentidos da educação e das instituições que lhe são destinadas. Em todas as…