Inclusão E Música

INTRODUÇÃO: Esta pesquisa visa, em relatar a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na escola regular, o termo de educação inclusiva envolve um repensar radical da política e da pratica pedagógica de uma escola. Por esse motivo, o objetivo desse relatório e analisar o decorrer do processo de inclusão de alunos com necessidades especiais (NEE). Com a lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDB), a proposta da inclusão escolar preferencialmente a crianças com…

cognitivas, como é o caso da Síndrome de Down, um distúrbio genético caracterizado por mudanças físicas e mentais, que na maioria das vezes prejudica o processo de desenvolvimento da criança. Há uma carência de estudos no campo das Artes, relacionados à inclusão escolar e, principalmente, pesquisas que tratem, especificamente, sobre o ensino de Arte para alunos com Síndrome de Down. Por outro lado, já foi comprovada a importância das atividades artísticas para a expressão de ideias e…

dramatizações,... · Práticas Diversificadas de escrita e ou produções textuais envolvendo LUDICIDADE, sequência de fatos, roteiros como referência, etc. · Atividades com músicas: apreciação musical, cantos, interpretação de letras de músicas, utilização de instrumentos musicais, construções de paródias a partir de música conhecida,... · Trabalho com Literatura Infantil: leitura e interpretação oral e escrita, interpretação de imagens, recontos, livros sensoriais,…

habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas aseguir. Compreender o que é inclusão escolar. Conhecer e refletir sobre as leis e regulamentações que garantem o direito de pessoas com necessidades educacionais especiais à Educação. Produção Acadêmica      Levantamento de dados e informações em plataformas virtuais. Reflexão sobre charge. Reflexão sobre letras de músicas. Relatórios parciais, com os resultados das pesquisas realizadas em todas as…

DIREITO AUTORAL – MUSICA Previsto na Constituição Federal (artigo 5º, incisos XXVII e XXVIII), o direito autoral é disciplinado pela Lei 9.610/1998, que protege e defende o compositor e o artista contra o uso desautorizado de sua obra. A obra MUSICAL, esta amparada pelos artigos da Lei 9.610/98: Quanto à distribuição da obra, o ART. 5º da Lei autoral, DEFINE: Art.5º (...) IV - Distribuição - a colocação à disposição do público do original ou cópia de obras literárias,…

O ensino de Música na escola Neste capítulo, apresento a situação do ensino de música nas escolas através dos tempos desde o século XVI. Importa estabelecer aqui o caminho que a música percorreu até hoje, 10 anos após a aprovação da LDB nº 9.394/96. Para uma melhor compreensão do tema em estudo, ele está apresentado em duas partes. Numa primeira, com o intuito de evidenciar a presença do ensino de música no contexto escolar, recuperei um pouco de sua história desde os primórdios…

DE PERNAMBUCO - UFPE CENTRO DE EDUCAÇÃO - CE FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESCOLA INCLUSIVA, CAMINHOS A PERCORRER Recife – 2014 ESCOLA INCLUSIVA, CAMINHOS A PERCORRER Proposta de Intervenção – Inclusão na disciplina Fundamentos Psicológicos da Educação pela Universidade Federal de Pernambuco, sob orientação da Prof. Lídia Cerqueira . Recife – 2014 CONSIDERAÇÕES INICIAIS De acordo com as experiências vivenciadas em sala…

dramatizações,... · Práticas Diversificadas de escrita e ou produções textuais envolvendo LUDICIDADE, sequência de fatos, roteiros como referência, etc. · Atividades com músicas: apreciação musical, cantos, interpretação de letras de músicas, utilização de instrumentos musicais, construções de paródias a partir de música conhecida,... · Trabalho com Literatura Infantil: leitura e interpretação oral e escrita, interpretação de imagens, recontos, livros sensoriais,…

Por meio de alguns brinquedos que ele mesmo desenvolveu, como círculos, esferas, cubos e outros objetos de material macio, manipulável e geralmente com partes desmontáveis, as crianças são estimuladas e as brincadeiras com esses materiais, músicas, versos e danças de preferência ao ar livre, possibilitam as brincadeiras criativas e assim o melhor desenvolvimento da criança. Para Froebel, a educação se desenvolve espontaneamente e quanto mais ativa é mente da criança, mais receptiva ela

Martins Micheletto. – Marília, 2009. 91 f. ; 30 cm. Dissertação (Mestrado Em Educação) – Faculdade De Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, 2009. Bibliografia: F. 79-84. Orientadora: Dra. Débora Deliberato. 1. Educação especial. 2. Inclusão em educação. 3. Artes Formação de professores. I. Autor. II. Título. CDD 371.9 4 FRANCIANE SONNI MARTINS MICHELETTO ENSINO DE ARTE PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: RELATO DOS PROFESSORES Dissertação apresentada como requisito parcial à…