Inclusão Do Deficiente Auditivo No Ensino Regular

Profa: Dra. Lilian Cristina Ribeiro Nascimento CORUMBÁ – MS NOVEMBRO/2012 SURDEZ EM SEU ASPECTO MÉDICO, CULTURAL E SOCIAL No aspecto médico, existem diversos tipos de surdez, desde a leve, onde diagnosticada, pode ser utilizado o aparelho auditivo, não interferindo no desenvolvimento. As que demonstram problemas no desenvolvimento são aquelas mais severas, das quais caracterizam ausência total de captação de áudio. Culturalmente, todo ser humano se comunica de algum meio e…

Introdução Introdução A partir do momento que o futuro docente passa a estudar e entender que terá pela frente, não só alunos em condições normais de ensino, e vê a necessidade de se preparar para assumir e ensinar de forma igualitária alunos especiais, estes, devem buscar incessantemente uma preparação para lidar com vários tipos de alunos especiais, buscando a cada dia não só vencer desafios, mas ensinar

"pass" that will allow to him to enter in the childlike extent of the pupil with deafness, where the acquisition of the knowledge happens in dynamic and visual way. Key words: childlike, deaf, family, education. INTRODUÇÃO Quando se fala em inclusão dos indivíduos portadores de necessidades educativas especiais no Brasil enquadram-se os sujeitos surdos que usam a capacidade de linguagem e a habilidade de adaptá-la. Falar sobre a educação dos portadores de deficiência auditiva e…

movimento materializado por profissionais, pais e as pessoas com deficiência, que delineavam a necessidade de unificar a educação especial e a regular num único sistema educativo, criticando a ineficácia da educação especial. Aparecia assim, pela primeira vez uma defesa importante à prevalência de um único sistema educativo para todos, que foi denominado de inclusão. De todas as conferências realizadas até então sobre o assunto, cabe destacar a Conferência Mundial sobre…

CONTRIBUIÇÃO DO ENSINO DE LIBRAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Pós Graduação em Educação Especial Inclusiva. Orientadora: Prof.ª Izabel Antunes CURITIBA 2012 RESUMO Atualmente, muitas são as discussões a respeito do tema inclusão. Os alunos que apresentam necessidades educacionais especiais têm seu direito de frequentar uma sala de aula…

diversas linguagens e ao contato com mais variados conhecimentos para construção de sua identidade e autonomia. Segundo Pacheco em (2007) um sistema educacional que fornece inclusão total baseia-se nas seguintes crenças e princípios: “ todas as crianças coseguem aprender , todas as crianças participam de e frequentam classes regulares adequadas à sua idade em escolas locais, recebem programas educativos adequados, recebem um currículo relevante às suas necessidades, e eles participam…

2 OBJETIVOS 2.1 Objetivo Geral Analisar como ocorre o processo de inclusão de alunos especiais na educação regular no Colégio José Fernandes da Fonseca. 2.2 Objetivos Específicos Delinear o perfil do Colégio José Fernandes da Fonseca; Estudar quais as ações que são realizadas pela escola pra inclusão dos alunos especiais; Identificar desafios da inclusão de alunos especiais. 3 JUSTIFICATIVA O tema escolhido para este projeto justifica-se por observarmos

inseridos na sociedade. O ser humano se desenvolve a medida que está inserido culturalmente dentro de um povo onde ele possa ser ele mesmo com todas as suas características. Desenvolvimento Sou professora de uma sala de aula regular que tem um aluno surdo/deficiente auditivo usuário de libras e vejo que o professor é a peça fundamental para solucionar os problemas que surgem na comunicação do aluno surdo, pois é ele quem vai ajudar essa criança a favorecer descobertas de seus…

estarem alfabetizadas na escrita da LIBRAS, sugere-se iniciar a aquisição formal da língua portuguesa, nesse caso, a segunda língua das crianças. AQUISIÇÃO DE L2 Até o momento a aquisição do português escrito por crianças surdas foi baseada no ensino do português para crianças ouvintes que adquirem o português falado naturalmente. Esse fato fica claro, quando se percebe que o que de fato ocorre é que a criança surda é colocada em contato com a escrita do português para ser…

O ensino itinerante como suporte para a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais na rede pública de ensino O ensino itinerante como suporte para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em rede regular de ensino, inclui deficientes visuais, auditivos, portadores de deficiência físicas, mentais ou com altas habilidades e superdotados. Mais de trezentos mil alunos com necessidades especiais de aprendizagem frequentam classes comuns em escolas…