Inclusao Escolar Maria Tereza Egler Montoan

INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO: IDÉIAS QUE SE COMPLETAM. MACEDO, Hadassa Raquel. Acadêmico do Curso de Graduação em Pedagogia do Centro Universitário Hermínio Ometto – UNIARARAS, Araras, SP, Brasil. *e-mail: 57218@csnfs.uniararas.br Professor Orientador do Curso de Graduação em Pedagogia do Centro Hermínio Ometto – UNIARARAS, Araras, SP, Brasil. *e-mail: claudiaguilherme@uniararas.br RESUMO Este presente artigo demonstra algumas idéias e reflexões sobre a teoria e a pratica da…

instâncias; buscar em conjunto com as equipes escolares, soluções e formas adequadas ao aprimoramento do trabalho pedagógico e à consolidação da identidade da escola. O supervisor ocupa uma posição de observador independente o que permite uma melhor percepção da situação ou conflito e a sua solução. Através deste método é possível transformar as relações profissionais beneficiando toda a instituição. A proposta é analisar o papel do supervisor escolar no processo educacional, dando…

INSTITUTO DE EDUC. GOV. ROBERTO SILVEIRA CHEYENNE OLIVEIRA JULIENNE CUNHA RAQUEL OLIVEIRA RUTH OLIVEIRA WALLACE LOPES INCLUSÃO DUQUE DE CAXIAS, 2014. CHEYENNE OLIVEIRA JULIENNE CUNHA RAQUEL OLIVEIRA RUTH OLIVEIRA WALLACE LOPES INCLUSÃO Trabalho avaliativo parcial para obtenção de nota . para

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARIA DE FÁTIMA FERNANDES DEFICIÊNCIA MENTAL: DA MEDIAÇÃO À AUTONOMIA Fortaleza 2011 MARIA DE FÁTIMA FERNANDES DEFICIÊNCIA MENTAL: DA MEDIAÇÃO À AUTONOMIA Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará como requisito do Curso de Especialização lato sensu Formação Continuada de Professores para o Atendimento Educacional Especializado para obtenção do título de…

MARIA JOSÉ PINTO DE SOUSA As metodologias adotadas pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE) em uma escola Municipal de Ensino Fundamental no Município de Pedra Branca do Amaparí, Estado do Amapá, para alunos com necessidades especiais. MACAPÁ 2012 MARIA JOSÉ PINTO DE SOUSA As metodologias adotadas pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE) em uma escola Municipal de Ensino Fundamental no Município de Pedra Branca

Contexto Social. 15 4- A Deficiência 20 5- Inclusão. 24 6- A Proposta da Política Educacional Brasileira. 27 7- Declaração de Salamanca 30 8- Integração de crianças com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino. 32 9- Os Parâmetros Curriculares Nacionais 36 10 – Inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais na escola regular de ensino. 38 CONCLUSÃO 40 ReferenciasBibliograficas INTRODUÇÃO O tema “Inclusão de pessoas com deficiência…

O PAPEL DO ADMINISTRADOR MEDIANTE A INCLUSÃO ESCOLAR resumo O objetivo deste artigo é defender a construção de uma sociedade inclusiva que estabeleça um compromisso com as minorias, dentre as quais se inserem os alunos portadores de necessidades especiais. Entretanto, devemos ser cautelosos, no sentido de não admitirmos uma idéia falsa de escola democrática. A finalidade da inclusão e a de que pessoas com necessidades especiais busquem seu desenvolvimento para poder exercer sua…

UNIVERSIDADE DEL MAR CURSO DE MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO MÓDULO: ANÁLISE QUALITATIVA E QUANTITATIVA DE DADOS TUTOR: DR. FERNANDO PASTEN CORDOVEZ ALUNO: TIRLEI REAL ROTINI ATIVIDADE II INCLUSÃO ESCOLAR. Processo que amplia a participação dos estudantes nos estabelecimentos de ensino regular, a educação inclusiva é a reestruturação da cultura, das práticas e das políticas vivenciadas nas instituições para que respondam a diversidade de alunos com abordagem humanística

1. Introdução O presente trabalho tem como objeto de estudo a Inclusão de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs) nas escolas regulares. A Inclusão surgiu na década de 80 ganhando forças maiores nos anos 90 e hoje no século XXI, a Inclusão tem sido uma questão muito discutida e refletida em nosso país, tendo como idéia central e fundamental a adaptação do sistema escolar às necessidades de cada educando. No Brasil, o atendimento a pessoa com deficiência, em escolas…

FEDERAL DO MARANHÃO – UEMA NÚCLEO DE TECNOLOGIA PARA EDUCAÇÃO – UEMANET CENTRO DE ESTUDO SUPERIOR DE CODÓ – CESCD CURSO DE LICENCIATURA DE PEDAGOGIA MARIA IVONETE SILVA SANTOS INFORMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE ALUNOS ESPECIAIS Codó/MA 2014 MARIA IVONETE SILVA SANTOS INFORMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE ALUNOS ESPECIAIS Trabalho de monografia…