Inclusao Escolar Maria Tereza Egler Montoan

RESUMO Apresenta-se neste texto reflexões sobre a educação especial, partindo dos principais documento sobre a concepção de educação especial. Em seguida, apresenta os princípios do movimento mostrando o atendimento educacional especializado. A inclusão se traduz pela capacidade da escola em dar respostas eficazes à diferença de aprendizagem dos alunos, para isso a escola deve se transformar em um espaço de trocas criando condições para que todos participem do processo de construção…

Wany de Sousa e Silva Campos Orientadoras Resumo A discussão sobre a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em escolas públicas vem ganhando maior dimensão nos últimos tempos. O conceito de inclusão vem sendo discutido no Brasil de norte a sul, sob diferentes perspectivas e enfoques teóricos. Porém, ao analisar mais profundamente esse assunto tão importante, pode-se perceber que o processo de inclusão escolar tem como pressuposto a mobilização da sociedade para um…

Feliponi Caetano. INCLUSÃO: UM OLHAR DE IGUALDADE. Rio do Sul 2013 Lúcia Feliponi Caetano. INCLUSÃO: UM OLHAR DE IGUALDADE. Trabalho de Conclusão apresentado à UNIASSELVI, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia ministrado pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI, sob a orientação da Professora Marilse Mattos Pompilio. Rio do Sul 2013 Lúcia Feliponi Caetano. INCLUSÃO: UM…

utilizadas para entender melhor a suas complexidades em diversos fatores e causas. Levantamento bibliográfico: KIRK E GALLAGHER, Educação da criança excepcional. Martins Fontes, 2000. AMARO, D. G. Educação inclusiva, aprendizagem e cotidiano escolar. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2006. (Coleção psicologia e educação dirigida por Lino de Macedo). ASHCROFT, S. C. Crianças excepcionais: seus problemas, sua educação. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos Editora,…

Neuropedagogia. Orientadora: Profª. Ms. Maria Cristina Carreira do Vale Ponta Grossa - PR 2013 9 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho primeiramente a Deus, pela saúde, fé e perseverança que tem me dado todos os dias. A meu esposo Carlos, a meus filhos Nicolas e Felipe, razão de minha luta incessante por vitórias. A meus pais que em todos os momentos estão ao meu lado, desejando sorte e auxilio quando necessário. Em especial a minha professora Maria Cristina pelo apoio, …

INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO O autismo é um transtorno invasivo do desenvolvimento (TID) e é algo que faz parte da constituição do indivíduo e afeta a sua evolução. Caracteriza-se por alterações sociais na comunicação e no comportamento. Manifestam-se antes dos três anos de idade e persiste durante á vida adulta. Basicamente, quatro fatores indicam a presença do autismo infantil: problemas de relacionamento social, dificuldade de comunicação,…

UNIVERSIDADE VALE DO CRIACARÉ - FACULDADE DE SÃO MATEUS – SETOR DE PÓS-GRADUAÇÃO JAKELAINE DA SILVA DIAS OLIVEIRA MARIA APARECIDA HUBNER MENDES DE CARVALHO TATIANA BRAGANÇA DA SILVA PEREIRA DIVERSIDADE E ESCOLA: A diversidade Humana e o Papel da Escola na Formação do Indivíduo LAJINHA SETEMBRO - 2010 JAKELAINE DA SILVA DIAS OLIVEIRA MARIA APARECIDA HUBNER MENDES DE CARVALHO TATIANA BRAGANÇA DA SILVA PEREIRA DIVERSIDADE E…

indesejável que essa pesquisa quer voltar seus olhares. Tradicionalmente, os alunos têm sido reduzidos a imagens, símbolos ou conceitos. Essa redução é enfatizada quando tratamos de crianças com alguma deficiência, neste caso especifico a criança cega. A inclusão de pessoas com deficiência nas escolas comuns da rede regular de ensino coloca novos e grandes desafios para o sistema educacional. Este, talvez, seja um dos temas que mais têm instigado não só os professores do ensino especial,…

Incluir os excluídos em qualquer aspecto ou grupo social é poder afirmar a existência de uma sociedade considerada inclusiva. Através das observações e das conversas informais com professores do Ensino Fundamental e professores da APAE de Santa Maria do Suaçui – MG, foi detectado alguns fatores considerados pelas escolas como dificuldades ou invibilizadores da efetivação da Educação Especial Inclusiva. A principal dificuldade apontada por eles foi a insegurança ou a falta de preparação…

certificado ou histórico escolar, o mínimo de 180 (cento e oitenta) horas na área de deficiência mental; - Pós-Graduação que contenha, descrita no certificado ou histórico escolar, o mínimo de 180 (cento e oitenta) horas na área de deficiência física; - Pós-Graduação que contenha, descrita no certificado ou histórico escolar, o mínimo de 180 (cento e oitenta) horas na área de deficiência visual; - Pós-Graduação que contenha, descrita no certificado ou histórico escolar, o mínimo de…