Inclusao Do Deficiente Auditivo E A Tecnologia

Tecnologia assistiva O termo tecnologia assistiva agrupa dispositivos, técnicas e processos que podem prover assistência ou reabilitação para pessoas com algum tipo de deficiência. Na nova sociedade da informação tem se falado muito sobre o design universal e a acessibilidade. Para permitir as pessoas com deficiência a ter autonomia, independência foi criado as tecnologias assistivas. Tecnologia assistiva são recursos e serviços que visam facilitar o desenvolvimento de…

Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espaços. Escolares e Não Escolares; Educação e Tecnologia em. Educação; Cidadania, Diversidade: Relações Étnico-Raciais; Seminário Interdisciplinar III.

quarto, os meios de locomoção, os equipamentos fornecidos, a seguir, a pessoa com deficiência, e a classificação para cada tipo. Informações básicas à família e aos portadores de necessidades de meios auxiliares de locomoção, os direitos da pessoa deficiente, as providências que podem ser tomadas pela família como fator de prevenção e apoio. Apresento no quinto capítulo, a legislação vigente no país, as previsões diante do Código Civil de 2002. Enfim, no último capítulo, os meios de…

Mundial sobre a Ciência para o Século XXI, auspiciada pela UNESCO e pelo Conselho Internacional para a Ciência, declarou: Para que um país esteja em condições de satisfazer as necessidades fundamentadas da sua população, o ensino de ciências e a tecnologia são imperativos estratégicos. Como parte dessa educação científica e tecnológica os es­ tudantes deveriam aprender a resolver problemas concretos e a satisfazer as necessidades da sociedade, utilizando as suas competências e conheci­…

esquecimento e experimentam até hoje – de forma velada, ou não - situações de exclusão e desvalorização. Quando se fala do surdo, fala-se sempre do individuo adulto, do sujeito capaz de lutar por seus direitos, de reivindicar interpretes e de usar tecnologia, mas e a criança surda? Volta à sua condição de esquecimento duplo, primeiro por ser criança e em segundo por ser surda. São poucos os registros que temos sobre o assunto, principalmente quando se trata de narrativas autobiográficas.…

Introdução No dia a dia das escolas públicas do ensino fundamental no Rio de Janeiro, em especial no primeiro seguimento, surge cada vez mais a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais. Ao deparar-se com essa realidade, a escola, e consequentemente o professor se sente inseguro e até mesmo impotente ao lidar com a realidade presente, a partir do momento em que o educando vem para a escola sem nenhum suporte tanto para ela quanto para o professor que o recebe.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA LICENCIATURA EM FÍSICA O ENSINO DE FÍSICA E A SURDEZ Francisco Iristenio Souza Cardoso Fortaleza, 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA LICENCIATURA EM FÍSICA O ENSINO DE FÍSICA E A SURDEZ Francisco Iristenio Souza Cardoso Fortaleza, 2011 Sumário 1. INTRODUÇÃO 2. BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL 3.1. Primeiros Relatos 3.2. 3.3.

ensinar as crianças com surdez, baseando-se na linguagem oral, ou seja, a língua auditivo-oral. O oralismo, que venceu a língua de sinais que foi oficialmente proibida, passando a oralização a ser o principal objetivo da educação das crianças surdas, que ficavam a maior parte do tempo nas escolas recebendo treinamento oral, este dominou até a década de sessenta. Em 1968 surge a Comunicação Total que incorpora modelos auditivos, orais e manuais para assegurar a comunicação eficaz entre…

cotidiana e pode ou não estar ligada a uma deficiência, e a importância dada a ela é entender as limitações dos usuários que são classificadas por Bins Ely et al (2003) em 4 categorias: Restrição Sensorial: Dificuldade na percepção das informações (auditivo, visual, paladar/olfato, háptico e orientação). Restrição Psico-cognitiva: Dificuldade no tratamento das informações recebidas (sistema cognitivo). Restrição Físico-motora: Dificuldade nas atividades que dependem de força física,…

diagnosticar, intervir precocemente, usar a tecnologia de maneira adequada, dar uma atenção continuada utilizando diversos modelos de atendimentos, visando à compensação da perda da funcionalidade do indivíduo, à melhoria ou manutenção da qualidade de vida, além da inclusão social e, para isso, se torna necessária uma proposta de atuação multiprofissional. A recuperação e bem-estar devem abranger tanto o aspecto técnico quanto o de cidadania, de modo em que o deficiente possa realizar…