Inatistas Maturação

o ser humano já possui, em seus genes, todas as condições e características que estarão presentes durante a vida. Essa é uma visão mais determinista, ou seja, que indica caminhos fechados para o que cada um será ao crescer. Chamamos de abordagem inatista. É um pouco esse o espírito das pesquisas com o genoma humano: tentar encontrar no DNA as fontes das características de personalidades presentes em cada um. Existem outras pesquisas que apontam para caminhos diferentes. O homem forma-se…

diferencia das posturas inatistas e dos processos de maturação do organismo e das posturas empíricas que enfatizam a supremacia do meio no desenvolvimento. Pela ênfase dada aos processos sócio-históricos, na teoria vigotskiana, a idéia de aprendizagem inclui a interdependência dos indivíduos envolvidos no processo. Os estudos de Vygotsky sobre aprendizado decorrem da compreensão do homem como um ser que se forma em contato com a sociedade. Vygotsky rejeitava tanto as teorias inatistas,…

o estabelecimento de parâmetros de classificação e as condições de normalidade relacionadas ao desenvolvimento humano, elegendo a Psicologia como uma área “dona de um saber específico” imprescindível à Educação. Essa Psicologia inicial, de cunho inatista, trazia uma visão naturalista , individualista e elitista de homem. Ao focar as diferenças individuais e estabelecer os parâmetros de normalidade, a Psicologia estabeleceu uma parceria ideológica com a Educação ao reforçar a idéia de um…

| MÓDULO: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h ( Questões obrigatórias para o dossiê 1. Descreva três características da concepção inatista de desenvolvimento e aprendizagem. A concepção inatista pressupõe que o homem é o que nasceu. Cada um traz consigo ao nascer suas características principais de personalidade. O que acontece depois não tem importância assinalada. Basicamente o homem é o que é ao nascer; fundamenta-se

personalidades e como se aproximam das profissões. Fundamentam-se na psicanálise, tendo um foco sobre o desenvolvimento afetivo sexual, para entender o desenvolvimento de aptidões, interesses e características da personalidade. Esta teoria supera a visão inatista de personalidade, pois é a partir da relação dos impulsos com o meio que as pessoas constituem sua individualidade. Há aqui a ideia de que a depender do tipo reativo do indivíduo, se terá a escolha de uma ou outra profissão. Poe…

julho/1999 Para os empiristas, inspirados pela estratégia fenomenista, o conhecimento tem origem e evolui a partir da experiência acumulada pelo indivíduo. É o chamado determinismo ambiental: o homem é produto do ambiente. Por sua vez, para os inatistas, influenciados pela estratégia essencialista, o conhecimento é pré-formado; já nascemos com as estruturas do conhecimento, que se atualizam à medida que nos desenvolvemos. Finalmente, o construtivismo, que se baseou na estratégia…

não basta apenas a transmissão do conhecimento, mas a construção de habilidades e competências. Vários autores produziram teorias sobre a construção da aprendizagem, entre eles destacam-se Piaget e Vygotsky. Piaget sempre rejeitou a posição inatista, que se apóia em fatores hereditários e maturacionais para o desenvolvimento da inteligência, e a posição ambientalista, que é apoiada em fatores ambientais como determinantes para a constituição da inteligência. Com uma posição…

necessidades peculiares.” A. Cury Introdução: Piaget e a crítica de Vygotsky. Há duas grandes abordagens teóricas que orientam o estudo do desenvolvimento cognitivo. A primeira postula que tal desenvolvimento está diretamente relacionado à maturação, cuja teoria é representada mais claramente por Piaget (1896-1980). A segunda é chamada, geralmente, de abordagem de processamento de informações (Mussen,1990, p.235), a qual lastreia boa parte das concepções tradicionais de ensino…

no que se refere ao processo de alfabetização. Dessa forma, para que possamos discutir a abordagem tradicional, primeiro descartemos as bases teóricas da posição empirista – associacionista e, em segundo lugar, analisaremos a posição inatista maturacionista . Contudo, no decorrer das nossas reflexões, abordaremos mais especificamente as questões referentes à proposta construtivista – cognitivista de Emília Ferreiro, fazendo um paralelo com a perspectiva histórico – cultural

linguagem e da aprendizagem. Sua opinião principal é a aquisição de conhecimento pela interação sujeito com meio. CAPÍTULO II 2. A AVALIAÇÃO NA PERSPECTIVA DE VYGOTSKY Para Vygotsky, a maturação biológica é um elemento secundário no processo de desenvolvimento das formas complexas do comportamento humano, o qual é determinado, em última instância, pela cultura, ou seja, as características “individuais de uma criança dependem na…