Inatistas Maturação

relação sadia com o meio que o cerca, favorecendo assim, o desenvolvimento e a aquisição de novos conceitos e conteúdos. A Maturação é o processo pelo qual o individuo desenvolve o conhecimento de forma crescente durante toda a vida, aprendendo desde o mais fácil ao mais complexos dos conhecimentos. As concepções de desenvolvimento são: Concepção Inatista: baseada nas teorias de Darwin, o desenvolvimento humano é resultado único de informações biológicas, sendo assim, a…

do ser humano depende principalmente do seu ambiente, dos estímulos do meio em que ele vive, das experiências pelas quais ele passa. Esses pensadores não dão importância à maturação biológica, nem as capacidades mentais das pessoas: sua inteligência, suas aptidões, sua vontade, seus sentimentos. Os adeptos da concepção inatista aceitam que, ao nascer, a criança vem equipada com capacidades, aptidões e possibilidades que irão amadurecendo até sua transformação em adulto. Suas capacidades…

Concepções de desenvolvimento humano mais presentes na educação 1. Inatista, apriorista e maturacionista  Dá ênfase à maturação do organismo.  O conhecimento se dá de dentro para fora.  As características físicas e psicológicas são herdadas geneticamente e, conforme a criança vai amadurecendo biologicamente, vai desenvolvendo suas potencialidades.  Não há preocupação com a avaliação avaliação, uma vez que a criança chegará à “maturação desejada” com o passar do tempo. Concepções de…

acesso,antes mesmo de aprender a falar, a valores, crenças e regras, adquirindo os conhecimentos de sua cultura. Nas teorias de aquisição da linguagem, o interacionismo ofereceu muitas respostas às lacunas deixadas pelas teorias comportamentais e inatistas, ao partir do pressuposto de que o sujeito interage ativamente com o meio e que este modifica aquele em função de sua ação. Isto favoreceu a proliferação de pesquisas em contextos interacionais diversos (lar, escola, creches,…

evolução, em que nós caminharíamos ao longo de todo o ciclo vital. Essa evolução, nem sempre linear, se dá em diversos campos da existência, tais como afetivo, cognitivo, social e motor. Este caminhar contínuo não é determinado apenas por processos de maturação biológicos ou genéticos. O meio (e por meio entenda-se algo muito amplo, que envolve cultura, sociedade, práticas e interações) é fator de máxima importância no desenvolvimento humano. • Para os teóricos Construcionistas, tendo…

desenvolvimento. Ex: interação e troca com outras crianças e do adulto como modelo. O desenvolvimento cognitivo para Piaget, é o de equilibração, existiria uma interação entre o indivíduo e o meio, ligados com outros fatores como experiências, genética, maturação biológica, formando os esquemas, a assimilação, a acomodação, a adaptação e a assimilação. Para Vygotsky a zona de desenvolvimento proximal representa o espaço entre o nível de desenvolvimento real, ou seja, aquele momento,…

dos investigadores mais influentes do séc. 20 na área da psicologia do desenvolvimento. Piaget acreditava que o que distingue o ser humano dos outros animais é a sua capacidade de ter um pensamento simbólico e abstracto. • Piaget acreditava que a maturação biológica estabelece as pré-condições para o desenvolvimento cognitivo. As mudanças mais significativas são mudanças qualitativas (em género) e não qualitativas (em quantidade). • Existem 2 aspectos principais nesta teoria: 1. O…

a antropologia, além de permitir que os pedagogos tracem uma metodologia baseada em suas descobertas. 3° - “Não existe estrutura sem gênese, nem gênese sem estrutura” (Piaget). Ou seja, a estrutura de maturação do indivíduo sofre um processo genético e a gênese depende de uma estrutura de maturação. Sua teoria nos mostra que o indivíduo só recebe um determinado conhecimento se estiver preparado para recebê-lo. Ou seja, se puder agir sobre o objeto de conhecimento para inserí-lo num…

reage internamente. Aspecto intelectual: é o modo particular do indivíduo integrar as suas experiências de vida. Aspecto afetivo-emocional: a capacidade de pensamento e raciocínio. Aspecto físico-motor: refere-se ao crescimento orgânico, à maturação neurofisiológica, à capacidade de manipulação de objetos e de exercício do próprio corpo. 6ª AA QUESTÃO 01 De acordo com o que você estudou, coloque (V) nas afirmativas verdadeiras e (F) nas afirmativas falsas. ( )…

do contato com outras crianças de mesma idade, participando de atividades coletivas, alternadas com tarefas mais individuais. O professor ao transmitir atividades lúdicas às crianças estará propiciando a mesma que ela crie uma personalidade e a maturação da imagem do corpo. Essas atividades, aliás adquirem um valor catártico* na medida em que permite à criança a liberação de certas tensões. Mediante uma atitude não diretiva, que garanta certa liberdade, o educador permite à criança…