Inatista Ambientalista Interacionista

práticas educativas Inatista O homem já nasce pronto e seu desenvolvimento é um desabrochar de características internas mediante a maturação biológica. A criança é comparada a uma plantinha que vai crescendo naturalmente O desenvolvimento acontece sob a forma de estágios e é determinado pelos instintos. Gesell O aluno necessita, apenas, de motivação para expressar o conhecimento que já possuía. A função do professor é apenas estimular que este conhecimento aflore. Ambientalista …

concepção inatista, o desenvolvimento humano se faz na interação entre os processos internos do sujeito com o meio ambiente. 2-Numa concepção inatista, as experiências após o nascimento não interferem no desenvolvimento humano. Elas apenas permitem ou impedem que as aptidões se manifestem. 3- Para os precursores da concepção interacionista, o desenvolvimento humano é resultado de uma complexa interação entre os fatores hereditários e o meio ambiente. 4- Na concepção ambientalista…

educação. Resposta: As teorias de base empirista, também identificadas como teorias ambientalistas, defendem a ideia de que o desenvolvimento e a aprendizagem são processos idênticos, resultantes da interferência, ação do meio sobre o indivíduo. Eles correspondem ao grupo das Teorias do Condicionamento ou ainda Teorias Comportamentalistas. Para os teóricos de base racionalista, também identificada como teoria inatista, o desenvolvimento e a aprendizagem são processos distintos. O…

Gesell nos E.U.A e Binet (sobretudo testes de inteligência) na França. A partir de tais escalas o desenvolvimento de cada criança poderia ser medido e comparado com as escalas do que era considerado “normal” para o desenvolvimento infantil (teoria inatista) em torno de 1920 a 1939. Por outro lado no início do sec XX aparece Freud com a teoria Psicanalítica em que traz o conhecimento que problemas psíquicos ou de personalidade na vida adulta decorrem de problemática, ou traumas…

informações do meio externo que deverão ser internalizadas pelos alunos, sendo esses apenas receptores de informações e do seu armazenamento na memória. Parte superior do formulário Inatista, inatista. Interacionista, ambientalista. Inatista, interacionista. Ambientalista, inatista. Inatista, ambientalista . QUESTÃO 02 Um professor de uma escola pública, após ter tomado conhecimento das dificuldades dos seus alunos em matemática, resolveu todos os dias passar como…

qualitativas e qualitativas frente à aquisição da informação, questionou-se qual seria a concepção mais agente em aulas de Educação Física. Para isso considerou-se as três concepções de aprendizagem apontadas por Davis e Oliveira (1990): Inatista, Ambientalista, Interacionista. Objetivou-se compreender as implicações que as concepções mais atuantes trazem para a aprendizagem, a partir da apreciação das respostas de adolescentes do ensino médio de uma escola pública da cidade de Crato.…

| | |Marque a alternativa correta em relação a seguinte afirmação | | | | | |Para a teoria sócio interacionista de Vygotsky o desenvolvimento do ser humano não pode ser separado do contexto social. | | | | | |Somos seres humanos porque somos aculturados e o contexto sócio cultural define nosso universo simbólico, a maneira como | | | | | |pensamos e

10. A função da brincadeira no desenvolvimento infantil 70 75 80 CAPÍTULO ifi PRESSUPOSTOS FILOSÓFICOS E IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS DO PENSAMENTO VYGOTSKIANO 85 1. As concepções inatista e ambientalista do desenvolvimento humano e as implicações educacionais 2. A abordagem sÓcio-interacionista de Vygotsky 3. A influência do materialismo dialético, 4. A construção da psicologia histórico- cultural 5. Algumas implicações da abordagem vygotskiana para a educação 85 92 95

trabalho tanto com matérias quanto local apropriado e equipamentos assim dificultando os professores colocarem em práticas as atividades. A autora demonstra interacionista quando deixa claro que devemos fazer mudanças e criar algo diferente no que aprendemos ambientalista quando mostra que o aluno pode ir além do que ele é ensinado, e tem a visão inatista escola deve ampliar o repertório dos alunos com base nas experiências vividas antes de ir para escolas. Ser pedagogo não significa…

DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO DISCIPLINA – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I – FUE 1038 PROFESSORA – ANDRÉA FORGIARINI CECHIN A PROBLEMÁTICA HEREDITARIEDADE E AMBIENTE ENFOCADA A PARTIR DAS TEORIAS MATURACIONISTAS, COMPORTAMENTALISTAS E INTERACIONISTAS Segundo Bee (1996) a discussão hereditariedade X ambiente, ou natureza X meio ambiente, ou nativismo X empiricismo, é uma das questões teóricas mais antigas tanto da filosofia quanto da…