Inatismo Na Educação

que podemos conhecer por meio das idéias de nossa razão. Capítulo 3 A razão: inata ou adquirida? Inatismo ou empirismo? De onde vieram os princípios racionais (identidade, não-contradição, terceiro-excluído e razão suficiente)? De onde veio a capacidade para a intuição (razão intuitiva) e para o raciocínio (razão discursiva)? Nascemos com eles? Ou nos seriam dados pela educação e pelo costume? Seriam algo próprio dos seres humanos, constituindo a natureza deles, ou seriam…

estudado. Para os ambientalistas, o mais importante são os fatores exógenos, aquilo que está fora do indivíduo. O Inatismo considera importante somente os fatores genéticos e biológicos,ou seja, aquilo que é hereditário, inato. Por isso o nome inatismo, características e dons que a criança traz quando nasce. Na concepção ambientalista, a educação é centrada no(a) professor(a) que,como adulto, é visto como o(a) dono(a) da verdade, devendo ensinar e estimular as…

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro AD1 – 2015-1 DISCIPLINA: PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO Coordenação: Profª Vilma Barbosa Soares Nome:Panma de Souza Oliveira Matrícula: Email: panma.souza.oliveira Polo: Cidade em que reside: Itaocara Caro(a) aluno(a): Esta é a sua primeira avaliação à distância. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração…

pois ele esta restrito no que o aluno já conquistou, e que o processo de ensinar e aprender só acontece quando esta maduro para aprender. E suas características são: Maturacionismo: a maturidade cognitiva indica o potencial de aprendizagem. Inatismo: é a que nasce com o individuo. Apriorismo: as estruturas do conhecimento são inerentes ao sujeito. 2. Dê um exemplo de sala de aula (diferente da apresentada no texto) no qual as atitudes metodológicas do professor denunciam sua fundamentação

- Construção de significados - Pessoas mais próximas e significativas - Uso da linguagem - Pensamento 4 – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ► Conhecimento científico que direciona sua produção para a compreensão do ser humano no processo de ensino-aprendizagem ► Investigações sobre o desenvolvimento e a aprendizagem humana ► A área e disciplina Psicologia da Educação constituíram-se no contexto das políticas educacionais e dos movimentos pedagógicos ► E são também definidores dos…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AD1 – 2014.01 Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Coordenador (a): SERGIO SKLAR Primeira questão: (máximo de dez linhas; valor: 2,5) Afirma-se, na aula 1, que a Psicologia da Educação gira em torno da subjetividade; esta, por sua vez, “engloba todas as peculiaridades imanentes à condição de

seriam dados pela educação e pelo costume? Seriam algo próprio dos seres humanos, constituindo a natureza deles, ou seriam adquiridos através da experiência? Durante séculos, a Filosofia ofereceu duas respostas a essas perguntas. A primeira ficou conhecida como inatismo e a segunda, como empirismo. O inatismo afirma que nascemos trazendo em nossa inteligência não só os princípios racionais, mas também algumas ideias verdadeiras, que, por isso, são ideias inatas. Inatismo platônico:…

buscavam compreender de onde vem a capacidade de raciocinar. Eles queriam descobrir se já nascemos com essa capacidade ou se ela era adquirida por meio da educação e do costume. O INATISMO OU RACIONALISMO Um grupo de filósofos achava que já nascemos com a capacidade de raciocinar. O Inatismo foi uma das correntes filosóficas que defendeu a razão como inata, isto é, uma aptidão que temos desde o nascimento. Para essa corrente…

século” (páginas 53 a 54 do Livro-Texto) e em seguida responda: Como o Construtivismo contrapõe as teorias inatistas e empiristas? A concepção construtivistas contrapõe -se ao inatismo, que coloca o centro da produção no próprio sujeito e também ao impirismo que ao contrário vê a todos as suas exlicações .O inatismo e o impirismo embora opostos entre si, tem em comum a possibilidade do sujeito. 2. (0,2) Comente a afirmação: “O trabalho educacional inclui as intervenções para que…

PRESSUPOSTOS FILOSÓFICOS E IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS DO PENSAMENTO VYGOTSKIANO O texto possibilita uma reflexão com a abordagem do inatismo e do ambientalismo, teorias psicológicas já formuladas sobre a constituição do psiquismo humano. Tratando, através destas, de como o sujeito aprende a se desenvolver e, consequentemente, as possibilidades da ação educativa. A primeira abordagem (inatista) enfatiza os fatores maturacionais e hereditários como definidores da constituição do ser humano e do