Inatismo Na Educação

lugares. O que chamamos realidade, portanto, é apenas o que podemos conhecer por meio das idéias de nossa razão Inatismo ou empirismo? De onde vieram os princípios racionais (identidade, não-contradição, terceiro excluído e razão suficiente)? De onde veio a capacidade para a intuição (razão intuitiva) e para o raciocínio (razão discursiva)? Nascemos com eles? Ou nos seriam dados pela educação e pelo costume? Seriam algo próprio dos seres humanos, constituindo a natureza deles, ou…

Diego Batista de Morais 93065-2 Turma: 1° B Pesquisa: Concepção Inatista Curso: Pedagogia Disciplina: Psicologia da Educação Professor (a): Reni Rutkowski Universidade Cruzeiro do Sul-UNICSUL SÃO PAULO-2011 Segundo o Psicólogo Alberto Abreu a Teoria Inatista normalmente e fundamentada na filosofia racionalista, idealista e apriorística que foi elaborada por Rene Descartes, Malebranche, Espinoza, Leibniz, Wolf e Kant. Eles desenvolveram uma…

transmitido e consegue estabelecer uma idéia, também pode ser explicado através do Inatismo que é o conhecimento que está dentro de cada individuo, e que o seu desenvolvimento pessoal faz com que entenda idéias ou princípios independente da experiência. Contudo poderia ser diferente conforme citado no inicio do texto, se a forma de educação fosse utilizada na forma centrada ( pedagogia relacional) ao invés da visão do Inatismo , poderia ser utilizado o Interacionismo, aonde o…

Na educação o papel do professor é o de facilitar que a essência se manifeste, entendendo-se que quanto menor a interferência, maior será a espontaneidade e criatividade do aluno. Essa concepção de homem tem fundamentado pedagogias espontaneístas que subestimam a capacidade intelectual do ser humano, na medida em que o sucesso ou fracasso é atribuído, única e exclusivamente, ao aluno, ao seu desempenho, aptidão, dom ou maturidade (Rego, 1996). A aplicação dessa concepção na educação…

Origens da razão: inatismo ou empirismo? Essa discussão provavelmente se iniciou a partir da discussão de dois dos maiores filósofos da história: Platão e Aristóteles. Embora ambos tenham sido discípulos de Sócrates, Platão defendia a tese de que nascemos com idéias natas, enquanto Aristóteles pregava que tudo é desenvolvido através da experiência, em que o contato com o mundo externo é a única forma de se obter conhecimento e aprimoramento do intelecto. Através de suas teorias, o…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AD1 – 2015.01 Entrega no Polo: 24.02.2015 Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Primeira questão: (máximo de dez linhas; valor: 2,5) Como principal objeto de estudo da psicologia, conforme é assinalado na aula 1 (p.8), a subjetividade marca o homem em seu desenvolvimento e “começa a se moldar a partir…

século” (pag. 53 a 54 do livro texto) e em seguida responda: Como o construtivismo contrapõe as teorias inatistas e empiristas? RESPOSTA: O inatismo explica os conhecimentos através de sua existência já pré-formada na mente humana, como lembrança de outras encarnações. Toda a compreensão da realidade já estaria inscrita no ser humano ao nascer. Ao inatismo se vinculam as ideias de desenvolvimento e de maturação. O empirismo, ao contrário, é caracterizado por Aristóteles como tendo na…

respeito de determinados assuntos para saber se eles são inatos ( INATISMO) ou adiquiridos por meio de suas experiencias (EMPIRÍSMO). LINGUAGEM: Muitos debates têm ocorrido ao longo da história a respeito da maneira pela qual nós adquirimos a linguagem. Alguns estudiosos defendem a imitação, outros o condicionamento, outros o inatismo e outros ainda consideram um pouco de cada um desses. A imitação

Resenha Critica Em 1997 o ministério da educação criou o Programa Nacional de Informática na educação. Com o Principal objetivo de integrar as formas de enviar com tecnologia nos ensinos fundamental e médio. O programa atende duas necessidades na área educacional brasileira formação continua do professor e formação de pessoas que se encontraram em cidades longes dos grandes centros. Especialistas da educação consideram o processo á distancia uma, caminho sem volta e acreditam que grande parte da

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AD1 – 2014.02 Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Coordenador (a): SERGIO SKLAR Aluno (a): Érica Castro de Oliveira Matrícula: 14212080394 Polo: Angra dos Reis Primeira questão: (máximo de dez linhas; valor: 2,5) Para pensar a subjetividade, afirma-se, na aula 1 (p.7): É na relação com