Implicações Da Teoria Piagetiana

que ela nunca é estática, sofrendo constantes transformações, em função de dados de pesquisas e aprimoramento de análise que ajudam o desenvolvimento de uma determinada teoria. Uma excelente amostra dessa pluralidade é descrita no capítulo 1 do livro. Escola, Estado e Sociedade, de Bárbara Freitag. Assim, dentre essas várias teorias ou concepções sobre o papel da Escola, temos, por exemplo, a visão idealista-liberal, em que a Escola é vista como instrumento de democatização e integração,…

genética de Jean Piaget numa visão geral 20 1.3.1- Aplicação da teórica 27 1.3.2-Os Princípios da teoria 27 1.3.3 -Os Pressupostos da teoria construtivista de Jean Piaget.... 28 1.3.4- Os Esquemas da aprendizagem segundo a teoria da epistemologia genética.............................................................. 30 1.4-Os Estágios de desenvolvimento do ser humano segundo a teoria construtivista de Piaget 32 2.0- METODOLOGIA 36 2.1. Descrição do universo da pesquisa 36…

de interações sociais, e que quase sempre estas são negligenciadas. Ele diz também que apesar de Piaget ser conhecido por desprezar o papel dos fatores sociais, as poucas palavras por ele citada em seu livro são de suma importância não só para a teoria em questão como também para o tema de seu livro. Um pouco mais na frente o autor diz que o homem é um ser essencialmente social e que o homem que não vive com seus semelhantes, que vive isolado é um ser que não existe. Existe ainda uma…

autores, Luquet e Lowenfeld, e as implicações dessa avaliação em um contexto interventivo no cotidiano educacional. E, na última parte (“Piaget e a Educação”), exporemos críticas importantes desse autor frente à escola tradicional e finalizaremos discutindo, numa visão piagetiana, algumas contribuições do jogo para a escola e para a vida. Após esta breve apresentação dos conteúdos da Unidade II, convidamos você a continuar este fascinante estudo da teoria piagetiana. 5 O Método…

a Secretaria Municipal de Educação de Casimiro de Abreu / RJ. Nesse projeto, dentre outras temáticas que estudamos semanalmente, está a teoria do Desenvolvimento Moral de Piaget, que fundamenta a parte social do nosso trabalho desenvolvido com as crianças. Acreditamos que não somente esse projeto, mas muitas outras escolas trabalham seguindo a corrente piagetiana. Todavia, nas escolas, de maneira geral, o construtivismo Piagetiano tem se voltado apenas para o trabalho do desenvolvimento…

DIMENSÕES DO MOVIMENTO 10 7 PENSAMENTO, LINGUAGEM E O CONHECIMENTO 10 8 EDUCAÇÃO: ENTRE O INDIVÍDUO E A SOCIEDADE 11 9 UMA EDUCAÇÃO DA PESSOA COMPLETA 12 10 REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA: ENFOCANDO SITUAÇÕES DE CONFLITO 13 11 ATITUDE DIANTE DA TEORIA 14 CONCLUSÃO 15 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFIAS 16 INTRODUÇÃO Definido homem como ser “geneticamente social”, a concepção walloniana do desenvolvimento humano propõe a existência de uma complexa imbricação entre os fatores…

alfabetização escolar tem sido alvo de inúmeras contestações teóricas e metodológicas, ordenando que a escola e principalmente, aqueles profissionais que lidam com o desafio de alfabetizar se disponham em relação às mesmas, o que seguramente terá implicações para as práticas pedagógicas que irão seguir. Destarte que quando pensamos em dificuldades de aprendizagem vem a nossa mente algo do tipo, incapacidade que o indivíduo apresenta para desempenhar uma determinada atividade…

Cercada por educadores acabei sendo influenciada na escolha da profissão, tendo certeza hoje de que foi a escolha certa. Estudando no 2°grau resolvi sair da segunda série e ir estudar direto na terceira série do magistério, no qual conheci várias teorias, grandes pensadores Vigotsky e Piaget, sócio construtivismos, sócio interacionismo, tantas informações geravam uma grande expectativa, na qual ser professor para mim se tornou um desafio, sair do senso comum, do processo ensino…

Norteada pela seguinte questão: será que a escola tem favorecido o desenvolvimento de sujeitos-leitores? Deste modo, serão tecidas breves considerações acerca do objetivo original do projeto de alfabetização nas sociedades industrializadas e suas implicações sobre o ensino de leitura na atualidade, discutindo-se o papel da sociedade, da escola e do professor na concretização de um projeto social de leitura à luz do confronto das concepções dos teóricos abordados. É partindo também dessas…

Luiz G. Fleury. Revista de Educação. São Paulo: Diretoria do Ensino do Estado de São Paulo. vol. XV e XVI, 1936. p. 4-16. Para Onde Vai a Educação? Trad. Ivete Braga. Rio de Janeiro: José Olympio, 1973. 89 p. Psicologia e Epistemologia: Por uma teoria do conhecimento. Trad. Agnes Cretella. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1973. 158 p. Psicologia e Pedagogia. Trad. Dirceu A. Lindoso; Rosa M.R. da Silva. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1970. 182 p. Sabedoria e Ilusões da Filosofia