Ilma Passos Veiga Tecnicas De Ensino Por Que Não

da falta de vagas, das altas taxas de reprovação e do conseqüente abandono escolar, assim como das condições precárias nas instalações escolares e da profissionalização do magistério. Nos anos de 1980, os professores das grandes redes estaduais de ensino começam a lograr sua organização sindical e a conquistar planos de cargos e carreira, com valorização da formação. É, portanto, no bojo da ampla luta pela democracia que se formula, entre nós, a noção de gestão democrática da educação. …

DEPARTAMENTO DE PÓS – GRADUAÇÃO DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR CLARICE MIMO DORETO PLANEJAMENTO NO ENSINO SUPERIOR: UMA SISTEMATIZAÇÃO NECESSÁRIA CORBÉLIA 2009 CLARICE MIMO DORETO PLANEJAMENTO NO ENSINO SUPERIOR: UMA SISTEMATIZAÇÃO NECESSÁRIA Monografia apresentada ao centro Universitário de Maringá, como requisito parcial à obtenção do Título de especialista em Docência no Ensino Superior.…

Didática e a formação do docente no ensino superior Didactic and training of teachers in higher education Eurismar Lima da Silva[a], Carla Cristina Lima da Silva[b], [a] Graduada em Licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), Imperatriz, MA-Brasil, e-mail: eurismarlima@hotmail.com [b] Graduada em Ciências com habilitação em Biologia pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), Imperatriz, MA-Brasil, e-mail: karlacristina_18@hotmail.com Resumo …

precisavam abrir espaço para essas novas tecnologias para que não perdessem seu espaço para elas. Na verdade a introdução das novas tecnologias na educação não implica em novas práticas pedagógicas, elas podem ser usadas apenas como instrumentos (Pretto, 1996), como seria o caso dos livros eletrônicos, tutoriais multimídia e cursos a distância disponíveis na Internet, que não incorporam nada de novo no que se refere à concepção do processo de ensino/aprendizagem. As novas TICs buscam…

1- Primórdios Nas décadas de 1950 e 1960, a tecnologia educacional apresentava-se como um meio gerador de aprendizagem, para resolver problemas educacionais dentro de uma concepção tecnicista de educação. Na década de 70 , passou a fazer parte do ensino como processo tecnológico. Portanto, existiam no início dos anos 80 diversas iniciativa sobre o uso da informática na educação. Esses esforços resultaram no interesse do Ministério de Ciência e Tecnologia (MCT) na disseminação da…

ressaltando-se a formalização da identidade escolar e a universalização do ensino. O estudo foi desenvolvido a partir de um levantamento bibliográfico realizado no período de novembro de 2013 a novembro de 2014, tendo como principais fontes de informações: livros, artigos on line, periódicos, revistas e outros recursos que versam sobre a temática em questão, os principais autores de referências foram: Brasil (2008), Libâneo (2012), Veiga (1995), Cury (2004), entre outros que abordam a…

de ensinar. O projeto Político Pedagógico tem se apresentado como objeto de estudos tanto para professores quanto para pesquisadores, passando instituições, num âmbito nacional, estadual e municipal na busca de um avanço na qualidade de ensino. Esse estudo busca repensar a construção do Projeto Político Pedagógico e evidentemente que quem precisa fazer isso é a própria escola, levando sempre em conta os seus alunos. Se fosse feita uma retrospectiva do…

processo de ensino-aprendizagem. Palavras-chave: Planejamento. Importância. Desenvolvimento Escolar. INTRODUÇÃO Planejar é sempre um procedimento reflexo, de decidir as ações, prever as necessidades e recursos disponíveis, buscando concretizar os objetivos em prazos definidos através dos resultados obtidos por meio de avaliações. Segundo Vasconcellos (2000): Planejar é antecipar mentalmente uma ação ou um conjunto de ações a ser realizadas e agir de acordo com o previsto.…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – Facinter Grupo Educacional Uninter METODOLOGIA DO ENSINO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR ABARÉ LUAMIR PEREIRA DA SILVA / ANTÔNIO PAULO GRANCHI / ÁUREA APARECIDA DA SILVEIRA e ELISABETH THERESIA VAN DE LAAR BERNABIO DESAFIOS TEÓRICOS – METODOLÓGICOS AVARÉ – SP 2009 ABARÉ LUAMIR PEREIRA DA SILVA / ANTÔNIO PAULO GRANCHI / ÁUREA APARECIDA DA SILVEIRA e ELISABETH THERESIA VAN DE LAAR BERNABIO

10.2. Ementário 13 11. Prática de Ensino 19 12. Estágio Curricular Supervisionado 20 13. Atividades Acadêmico-Científico-Culturais 20 14. Trabalho de Conclusão de Curso 21 15. Avaliação da Aprendizagem 21 16. Estrutura Administrativa (metas e ações) 22 16.1. Coordenação de Curso 22 16.2. Corpo Docente 22 16.3. Servidores Técnico-Administrativos 25 16.4. Espaço Físico 25 16.4.1. Núcleos de Ensino 26 17. Instrumentos…