Identidade Profissional Do Professor

História e Identidade (Carmem Silva B. da Silva) O pedagogo é um profissional que a princípio não tinha uma identidade determinada, criado especialmente para preenchimento dos cargos de técnicos de educação do Ministério da Educação sem possuir uma função definida, um campo profissional que o demandasse. Apresentando problemas a partir de sua formação, pois o curso de pedagogia foi um dos únicos a possuir seção com curso de didática e bacharelado, cujas disciplinas não preparava o…

Pedagogia estaria associado exclusivamente a ensino. Há, de fato, uma tradição na história da formação de professores no Brasil, segundo a qual pedagogo é alguém que ensina algo. Essa tradição teria se firmado no início da década de 30, com a influência tácita dos chamados “pioneiros da nova educação nova”, tomando o entendimento de que o curso Pedagogia seria um curso de formação de professores para as séries iniciais da escolarização obrigatória. Os debates e polemicas em relação ao…

A identidade docente: constantes e desafios A melhoria na qualidade do ensino requer bons professores. Docentes comprometidos com a difícil tarefa de ensinar que, por sua vez, exige dos profissionais sentido e responsabilidade. A identidade profissional docente se constitui como uma interação entre a pessoa e suas experiências individuais e profissionais. A identidade se constrói e se transmite. E existem algumas características ou constantes da identidade profissional docente que se…

A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Este trabalho apresenta um estudo em andamento, que tem por objetivo verificar entre professores que se torna para seus pares, referências de conhecimento acerca da educação de pessoas com deficiência nas escolas em que atuam, que assumem uma postura aberta à atuação em contexto de diversidade, quais os fatores que contribuíram na história de vida com que construiu sua profissionalidade docente, para a…

DARWIN FORMAÇÃO DE PROFESSORES – EVOLUÇÃO DO MOVIMENTO DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE Ana Paula Paiva Macedo Artigo científico apresentado para conclusão do curso de pós- graduação Latu Sensu em Docência do Ensino Superior junto a Faculdade de Tecnologia Darwin. Cidade Ocidental, 2012 FORMAÇÃO DE PROFESSORES – EVOLUÇÃO DO…

INVESTIGAÇÃO SOBRE A IDENTIDADE PROFISSIONAL EM ALUNOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Investigating on into the professional identity of future biological sciences teachers Fernanda da Rocha Brando1 Ana Maria de Andrade Caldeira2 Resumo: A presente pesquisa apresenta as perspectivas de atuação profissional de alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública do estado de São Paulo. Por meio de entrevistas semiestruturadas, levantamos as…

Marta Kurosaki Resumo: Na formação do professor, o estágio assume um papel imprescindível, visto que possibilita uma aproximação com a realidade escolar, daí a concepção do mesmo como a parte prática dos cursos de licenciatura por muito tempo afastado da teoria. Contudo, em outras concepções esta parte “prática” foi considerada como uma imitação de modelos tradicionalmente concebidos como bons ou como uma instrumentalização técnica, em que cabia ao professor saber aplicar técnicas…

TEXTO: O professor iniciante e os programas de iniciação à docência (FERREIRA; REALI,2008) A partir de suas vivências e experiências capta uma nova identidade: a identidade do ser professor de suas vivências e experiências capta uma nova identidade: a…

Brasil Tornaram-se corriqueiros os comentários que desqualificam a escola e a atuação profissional docente como um todo. Os resultados alcançados nas avaliações nacionais e as comparações promovidas pelos exames internacionais têm fornecido a munição necessária para acusar a instituição educativa e seus atores de ineficientes e dispendiosos. Dentre as críticas disparadas, é comum ouvir que os professores empregam métodos e recursos desatualizados ou os conhecimentos que possuem…

Capitulo 2 - Período das Indicações Identidade Projetada (1973-1978) Foi na década de 1970 que Valnir Chagas teve a oportunidade de quase ver algumas de suas previsões elaboradas em 1962 realizadas, através do então Conselho Federal de Ensino, que visava a reestruturação global dos cursos superiores de formação de magistério no Brasil. Valnir Chagas no então CFE por 18 anos, período em que praticamente escreveu a legislação vigente até o final d 1996, quando a aprovação da nova LDB. …