SÍNTESE DO TEXTO “FANTASIAS DE PODER E FANTASIAS DE IDENTIDADE: GÊNERO, RAÇA E VIOLÊNCIA”

SÍNTESE DO TEXTO “FANTASIAS DE PODER E FANTASIAS DE IDENTIDADE: GÊNERO, RAÇA E VIOLÊNCIA” HENRIETTA L. MOORE Este trabalho tem como finalidade fazer uma síntese da obra “Fantasias de poder e fantasias de identidade: gênero, raça e violência” da autora Henrietta L. Moore, e fazer uma análise a cerca da diferença de gênero no mundo contemporâneo, e lançar um olhar sobre a relação existente entre a identidade do gênero e o discurso existente sobre ela. A autora neste texto procura demonstrar que “a identidade de gênero é construída e vivida”, e que devemos nos atentar para o “agir” social, ou seja, saber como agir politicamente sobre esse questionamento (e outros) que são princípios estruturantes da vida social humana. Neste sentindo, Henrietta Moore nos afirma que o caminho “se põe na relação entre estrutura e práxis, entre o indivíduo e o social”, e que a ciência social trás em seu interior um grande desafio na teorização das mudanças sociais, em especial “o problema de como os indivíduos levam vidas coletivas”. Para tanto, é necessário repensar o lugar do indivíduo e/ou sujeito dentro de uma estrutura de dominação e poder, e não somente por estudos puramente sociais, mas analisar o indivíduo dentre do seu contexto pessoal, da “interseção de uma história pessoal com situações, discurso e identidades coletivas”. Além disso, a autora vê que ao discutir a relação problemática existente entre estrutura e práxis, entre o indivíduo e o social que reside nessa interseção…

DAS NEGRITUDES * Reconstrução das identidades sociais de gênero-masculinidades: * Ótica “relacional”; Compreensão sobre a masculinidade à medida que compreendemos a feminilidade e/ou vice-versa. * Ótica “interacional”. Compreensão e estudo dos gêneros em interação sócio-histórico-cultural. Ex: a masculinidade branca é construída em relação à feminilidade branca, mas também em relação a homens negros. * Os gêneros são construídos na interação de um “eu”…

Conceitos de gênero, etnia e raça: reflexões sobre a diversidade cultural na educação escolar Juliana Keller Nogueira, Delton Aparecido Felipe, Teresa Kazuko Teruya (UEM) Educação escolar, formação de professores, diversidade cultura ST 1 - A questão racial no Brasil e as relações de gênero Introdução Nossa história é marcada pela eliminação simbólica e/ou física do “outro”. Os processos de negação desses “outros”, na maioria das vezes, ocorreram no plano das representações e do…

Disciplina: GEOGRAFIA AFRICANA & AFROBRASILEIRA Prof.: Dr. Rafael Sanzio dos Anjos Tutor (a) à distância: Francisca Clea de Andrade Figueiredo Aluno (a): Liliane Érika Moura Silveira Fernandes Matrícula: 11/0050274 ATIVIDADE OBRIGATORIA 1 Araguaína - Tocantins, 18 de março de 2014. 1. ATIVIDADE OBRIGATÓRIA 1 (5 PONTOS) - FAÇA UMA PESQUISA SOBRE A ORIGEM E O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS: ÁFRICA, PRECONCEITO, RACISMO, IDENTIDADE, DISCRIMINAÇÃO,…

Violência de gênero: o lugar da práxis na construçäo da subjetividade Heleieth I. B. Saffioti* Resumo: A subjetividade é construída por meio das relações sociais. Sujeito e objeto experimentam dois momentos: o da fusão e o da autonomia. O sujeito é constituido em gênero, classe e raça/etnia: é, portanto, múltiplo. Nega-se a existência do nãosujeito em qualquer hipótese, inclusive para designar a vítima, assim como se nega a dicotomia vítima-algoz. O que há são relações sociais…

a discriminação de gênero, sexo, orientação sexual e identidade de gênero. RELATORA: Senadora FÁTIMA CLEIDE I – RELATÓRIO O Projeto de Lei da Câmara (PLC) nº 122, de 2006 (Projeto de Lei nº 5.003, de 2001, na Câmara dos Deputados) é de autoria da Deputada Federal Iara Bernardi, tendo sido aprovado naquela Casa em 23 de novembro de 2006. A proposição tem por objeto a alteração da Lei nº 7.716, de 5 de janeiro de 1989, cuja ementa proclama: “Define os crimes resultantes de…

XX. Demandas por “reconhecimento da diferença” dão combustível às lutas de grupos mobilizados sob as bandeiras da nacionalidade, etnicidade, “raça”, gênero e sexualidade. Nestes con�itos “pós-socialistas”, a identidade de grupo suplanta o interesse de classe como o meio principal da mobilização política. A dominação cultural suplanta a exploração como a injustiça fundamental. E o reconhecimento cultural toma o lugar da redistribuição socioeconômica como remédio para a injustiça e…

diferenciado de “gênero”: sendo “sexo” a base biologicamente dada sobre a qual se impõe social e culturalmente “gênero”. Em virtude desse novo conceitualmente de gênero, a mulher foi desbiologizada, porém, acabou por ser essencializada em vários estudos que emergiram na época. Mas elas tinham caído numa das ciladas da diferença: a fixação do olhar na diferença pode terminar em fixação essencializante de uma diferença. Lutando por uma mulher universalizada, tornava-se muito difícil…

Adalberto de Lima Ferreira ESTUDANDO AS RELAÇÕES DE GÊNERO, RAÇA E ETNIA DUQUE DE CAXIAS – RJ 2015 ADALBERTO DE LIMA FERREIRA ESTUDANDO AS RELAÇÕES DE GÊNERO, RAÇA E ETNIA Portfólio apresentado ao Curso de Serviço Social da Universidade do Grande Rio Prof. José de Souza Herdy, como requisito para a aprovação na disciplina Pesquisa…

perspectiva multicultural e as relações de gênero na escola. Ana Paula da Silva Santos Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro Resumo Vários estudos apontam mudanças significativas no que se refere a diversidade de tradições políticas, étnicas, sociais, religiosas e de gênero configurando identidades plurais que expressam-se nas distintas esferas sociais. Neste sentido, o multiculturalismo refere-se a compreensão da sociedade formada por identidades plurais, com base…