Hora De Brincar

FACULDADE ANHANGUERA GISELLY ALVES ROSALVA RODRIGUES A IMPORTÂNCIA DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL BRINCAR=APRENDER SÃO BERNARDO DO CAMPO 2015 FACULDADE ANHANGUERA GISELLY ALVES ROSALVA RODRIGUES A IMPORTÂNCIA DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL BRINCAR=APRENDER Trabalho de conclusão do curso de pedagogia. SÃO BERNARDO DO CAMPO 2015 SUMÀRIO RESUMO...........................................................................................

antigamente: um resgate das brincadeiras antigas na Educação Infantil 3- INTRODUÇÃO Boa parte dos alunos da Escola Municipal “Aurino Nunes” situada na localidade Bela Vista, zona rural norte de Teresina, a 20 km do centro se machucam na hora do recreio por causa de briga ou brincadeiras violentas, de forma a causar nas crianças danos físicos e psíquicos capazes de prejudicar o desenvolvimento das mesmas, no que diz respeito a vida individual, bem como na vida social.…

Marias  Esta brincadeira envolve concentração e agilidade, auxilia no desenvolvimento cognitivo onde a criança constrói continuamente as estruturas que as tornam cada vez mais aptas ao equilíbrio e rapidez de raciocínio.  Modo de brincar: antes de iniciar, é preciso achar cinco pedrinhas ou fazer saquinhos de arroz. Jogue as no chão e tire uma delas, depois com a mesma mão jogue para o alto e pegue uma das que ficaram no chão, faça isso até conseguir pegar todas.…

teve como objetivo repensar os espaço lúdico da brinquedoteca, o brincar e a criança e sua relação entre a prática do profissional de educação infantil. Até aos 3 anos, a criança não distingue verdadeiramente entre o que é brincadeira e o que é a realidade. Mas, a partir dessa idade, começa a aperceber-se de que há diferenças significativas entre uma coisa e outra. Apesar disso, a maior parte do seu tempo, senão todo é passado a brincar. No que diz respeito aos brinquedos, estes não são…

07 1 PARTE I: PESQUISA 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: A DIFILCULDADE DA LEITURA E DA ESCRITA Este projeto foi elaborado a partir de observações sistematizadas do espaço escolar e, mais especificamente da sala de aula, durante um período de 8 horas de observações. Tema: “A dificuldade da Aprendizagem: aprender através de jogos e brincadeiras”. Através das quais pudemos notar que a não utilização dos jogos e brincadeiras nas atividades diárias da turma faz com que os alunos se…

A importância do brincar Antigamente as crianças não tinham muitos brinquedos e por isso tinham que usar mais a criatividade, quando as crianças saiam para brincar, elas tinham brincadeiras saudáveis que faziam bem a saúde. As principais brincadeiras de antigamente era: esconde-esconde, amarelinha, passa anel, jogo da velha, ciranda cirandinha, salada mista, bolinha de gude entre outras. Algumas dessas brincadeiras podem ser vistas sim, mas em creches onde as professoras ainda tentam…

acumuladas durante as atividades realizadas em sala de aula. No recreio dirigido escolar as atividades apresentadas são organizadas de forma que funcionários da escola estarão presentes e auxiliando as crianças nas brincadeiras. Para a criança, “brincar é viver” (SANTOS, 1999, p.12). Esta afirmação de Santos é muito importante, pois mostra a própria história, onde toda criança sempre brincou, brinca e continuará brincando. O recreio dirigido é uma experiência nova, mas que tem suas…

Brincadeira - Cinco Marias Esta brincadeira envolve concentração e agilidade, auxilia no desenvolvimento cognitivo onde a criança constrói continuamente as estruturas que as tornam cada vez mais aptas ao equilíbrio e rapidez de raciocínio. Modo de brincar: antes de iniciar, é preciso achar cinco pedrinhas ou fazer saquinhos de arroz. Jogue as no chão e tire uma delas, depois com a mesma mão jogue para o alto e pegue uma das que ficaram no chão, faça isso até conseguir pegar todas.…

importância do brincar para a criança tem uma longa história descrita por muitos estudiosos e pensadores do meio educacional. O brincar sofreu transformações no processo histórico desde o seu reconhecimento como elemento importante para a formação do ser humano. Em 1959, a importância do brincar foi reconhecido mundialmente, conforme descrito no Princípio 7º da Declaração Universal dos Direitos da Criança, (1959 s/p.) cujo texto diz, “A criança deve ter plena oportunidade para brincar…

apenas uma forma de divertimento, eles contribuem e ennriquecem o desenvolvimento intelectual. A criança dedica ao jogo a maior parte do tempo e assim desenvolve o seu raciocínio e conduz o seu conhecimento de forma descontraída e espontânea. Ao brincar ela constrói um espaço de experimentação, transição entre seu mundo interno e externo. A aplicação de jogos nos processos de alfabetização e letramento matemático possibilita uma aproximação dos usos e funções da leitura e escrita,…