Hora de Brincar

Hora de Brincar Garanhuns 2104 Hora de Brincar Garanhuns 2104 1. Tipo de Evento Recreação para Crianças. 2. Objetivo da atividade Possibilitar a criança diferentes situações de aprendizagem nas quais elas possam se divertir, brincar, falar, representar, e interagir. 2.1. Objetivos específicos Despertar a cooperativada nas crianças. Educar sobre reciclagem. 3. Publico Alunos da escola Saber Crescer. 4. Atividades ofertadas Alongamento lúdico Faixa etária: todas as idades. Tesouro perdido Faixa etária: Crianças de 3 a 8 anos. Descrição: Um monitor deve ser o pirata, que vai esconder o tesouro. O tesouro é um brinde (balas, por exemplo), colocado dentro de um saquinho. Depois que o pirata esconde o tesouro, ele diz: "Vamos ajudar o pirata trapalhão?". É a senha para que as crianças comecem a procurar. Elas têm cinco minutos para encontrá-lo. Se não conseguirem, o pirata dá algumas pistas de onde o escondeu. Quando o tesouro é encontrado, a criança pode ficar com ele ou dividir com os outros participantes. Corrida Faixa etária: Crianças de 3 a 5 anos. Descrição: A turma é dividida em duas equipes, que formarão uma fileira, e diante de cada fileira ficará um cesto ou um recipiente qualquer para que as bolas sejam colocadas, na distância especificada pelo monitor. Cada equipe recebe um número de bolas também designadas pelo monitor. Se esse número for maior que

Hora de brincar! Que tal dar um giro pela história e saber como eram as brincadeiras de antigamente? Brincar é muito bom. Concorda? Pois não é só você que acha isso. Todo mundo já foi criança um dia e, provavelmente, brincou muito! Acontece que no passado não havia tantos brinquedos à venda nas lojas. O que será que meninos e meninas faziam para se divertir? Nossa viagem pelo mundo das brincadeiras começa no início do século 20. Ruas de chão, pouca iluminação, muitos terrenos…

A HORA DO JOGO DIAGNÓSTICA: INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA COM CRIANÇAS I. INTRODUÇÃO Diferentemente do adulto que verbaliza suas fantasias e conflitos, a criança na melhor das hipóteses consegue dizer com poucas palavras o que está acontecendo com ela, sendo assim se torna de suma importância que se tenha estratégias para que se consiga realizar um atendimento satisfatório com a criança, tendo em vista essa dificuldade de verbalização, o psicólogo tem a sua disposição estratégias…

E Alfabeto com Imagem. ATIVIDADE Rotina Matemática Noção de lateralidade Em cima/em baixo ATIVIDADE Rotina Sociedade Cartaz c/rótulos e Embalagens ATIVIDADE Rotina 09h20min PARQUE PARQUE PARQUE PARQUE PARQUE 09h40min HORA DE BRINCAR Quebra cabeça Lego HORA DE BRINCAR HORA DE BRINCAR. Encontre objetos Escondido HORA DE BRINCAR Historia da Serpente HORA DE BRINCAR Brinquedos das crianças 10h20min RODA DA HISTÓRIA O…

fazendo a criança fixar no seu pensamento todo o aprendizado nas brincadeiras apresentadas. Com o trabalho a seguir quis mostrar como uma forma divertida e criativa de brincar ensina as varias lições para levar pro resto de suas vidas. Material: Lençol; Papel; caneta; Bola; Bexiga. CAÇA FANTASMAS Onde Brincar: Necessário ser feito em lugar grande ou em lugares fechados. Material necessário: Lençol Hora de brincar: Forma-se uma roda. Um dos jogadores é…

O LÚDICO E A EDUCAÇÃO O brincar e a criança diferente Em seu texto, Moyles (2002) fala sobre as mais diversas maneiras de brincar e como se expressa em cada criança de acordo com a fase de desenvolvimento em que ela se encontra e os problemas são encontrados na vida de cada sujeito. Se pararmos para observar um determinado grupo de crianças brincando, encontraremos crianças mais ou menos tímidas, crianças mais ou menos criativas, encontraremos também crianças…

tem se mostrada cada dia com mais facilidade de comunicar-se e expressar seus sentimentos, tanto com a turma, como com a professora, na hora de fazer atividades se mostra muito interessado, algumas vezes ainda pede ex: “como que desenha uma árvore prô?”. Quando ele tem ideia de algum desenho, ou tem o objetivo prontos, nem pede, apenas faz, mostrando-se cada vez mais independente. Na hora de ajudar, sempre questiona “eu sou o ajudante de novo?” então é necessário que a professora…

ir brincar de bonecas com as coleguinhas por horas e horas, sem esquecer também dos momentos em que resolvíamos disputar com os meninos para ver quem mandava mais na rua ... Entretanto, isso só acontecia quando não nos deixava brincar junto com eles... Porém, o tempo voa. E voa com muita pressa! A vontade de crescer quando menina passa! E, quando adulto, só fica na vontade de voltar no tempo, pois enquanto criança, não se preocupava com nada. No entanto, só tenho uma coisa para dizer às…

.................................................................................9 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho abordará sobre a brinquedoteca, um espaço criado nas escolas para crianças de varias faixas etárias que participam e expressam seu brincar de varias formas e também seus direitos como cidadãos em todos os espaços não só na escola, e como é hoje e antigamente o brincar. Um assunto muito importante para ser…

CONTINUADA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA Ontem e hoje a criança e suas formas de brincar. PROFESSORA TÂNIA OLIVEIRA Turma A ALUNOS: AURICELIA EMANOEL RAFAEL SOLANGE FORTALEZA 2012 1 INTRODUÇÃO Segundo o dicionário Aurélio brincar significa divertir-se infantilmente. Conforme Santos(1999), para a criança, brincar é viver.Sabemos que ela brinca por que gosta de brincar e que, quando isso não acontece,…