Homo Ludens

homem à experiência sensível. Huizinga (2005) traz uma concepção cultural para o jogo argumentando que este é uma categoria absolutamente primária da vida, tão essencial quanto o raciocínio (Homo Sapiens) e a fabricação (Homo Faber); então, denomina o homem na sua essência cultural como Homo Ludens, significando que o elemento lúdico está na base do surgimento e desenvolvimento da civilização. O autor afirma também que o jogo acontecia mesmo antes da civilização humana, isto…

Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura é um livro escrito por Johan Huizinga. Tomando o jogo como um fenômeno cultural, o livro se estrutura sob uma extensa perspectiva histórica, recorrendo inclusive a estudos etimológico e etnográficos de sociedades distantes temporal e culturalmente. Reconhece o jogo como algo inato ao homem e mesmo aos animais, considerando-o uma categoria absolutamente primária da vida, logo anterior a cultura, tendo esta evoluído no jogo. "A existência do…

um transformador da cultura, agora pode ser da vez da sociedade se habituar a essa situação, na qual o jogo é presente na vida real, e cria novas possibilidades para essa realidade que está em constante formação. Referências [1] HUIZINGA, J. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, 1980. [2] MCGONIGAL, J. Realidade em jogo: por que os games nos tornam melhores e como eles podem mudar o mundo. Rio de Janeiro: Best Seller, 2012. [3] THOMPSON, J. B. O…

representa para criança o que o trabalho representa para o adulto. Como o adulto se sente forte por suas obras, a criança sente-se crescer com suas proezas lúdicas. (Château). A brincadeira é um fenômeno da corporeidade humana. O homo sapiens é, antes de tudo, um homo ludens. (Konrad Lorenz). O brincar é um processo criativo vinculado ao fenômeno da curiosidade e essa valoração do brinquedo ultrapassa o estado biológico instalando a criatividade — a introdução do totalmente novo.…

jogo Diferenciar maior e menos 3-DESENVOLVIMENTO 3.1 – JOGOS O ser humano tem recebido varias designações: homo sapiens porque como função vital o raciocínio para aprender e conhecer o mundo; Homo faber porque fabrica objetos e utensílios; Homo ludens porque é capaz de se dedicar a atividade lúdica isto é ao jogo. Abrindo o dicionário e procurando o verbete relativo ao tempo de jogo, constatamos que Aurério Buarque…

lazer/entretenimento  Paul Lafargue (FRA, 1880): O Direito à Preguiça  Thorstein Veblen (EUA) em 1899 com a Teoria da classe ociosa: ócio conspícuo  Bertrand Russel (Gales) em 1932 com Elogio ao Lazer  Jhoan Huizinga (HOL) em 1938 com Homo Ludens Histórico da produção acadêmica sobre lazer/entretenimento  Pós Segunda Guerra Mundial:  David Reisman (EUA, 1950): A multidão solitária  Georges Friedmann (FRA, 1956): O trabalho em migalhas  Wright Mills…

(padrão ENADE), 9) REFERÊNCIA BÁSICA (De acordo com a NBR 6023) WALLON, H. A evolução Psicológica da criança. Lisboa: Edições 70, 1995. FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Petrópolis: Vozes, 2003. HUIZINGA, Johan. Homo Ludens: O Jogo Como Elemento da Cultura. São Paulo: Perspectivas, 2005. 10) REFERÊNCIA COMPLEMENTAR (De acordo com a NBR 6023) KISHIMOTO, T. M. (org.) Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 1996. RIZZI,…

JOGO E TRABALHO do Homo Ludens, de Johann Huizinga, ao Ócio Criativo, de Domenico De Masi Introdução: Este texto se situa na perspectiva de um estudo mais longo, sobre diversos aspectos do conceito e do fenômeno do trabalho, tal como as realidades atuais nos levam a refletir. A hipótese subjacente a este capítulo da pesquisa proposta é a de que trabalho e jogo possam ser considerados como dimensões de um mesmo movimento, onde, se há oposição, também surge associação e complementaridade

regras. Não queremos formar atletas de alto rendimento, mas sim pessoas apreciadoras do esporte, que o pratiquem dentro das regras e com os fundamentos bem trabalhados, a fim de que não haja nada que não saibam fazer. Bibliografia HUIZINGA, J. Homo Ludens. O jogo como elemento da cultura. Editora Perspectiva (4 ed); 1993. DIETRICH, Knut; DÜRRWÄCHTER, Gerhard; SCHALLER, Hans-Jürgen. Os grandes jogos metodologia e prática. Editora Ao Livro Técnico; 1984.

fato de que os resultados da educação, apesar de tantos investimentos, continuam insatisfatórios, percebendo a necessidade de mudanças no âmbito educacional. REFERÊNCIAS HUIZINGA, Johan, Homo Ludens ( São Paulo-SP Perspectiva, 1980) VYGOTSKI, L.S A formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 2, Ed. 1988. Revista Criar “Brincar=Aprender: Uma reflexão sobre o ato de brincar”. Ed. Criarp; n 10, 10 a 13 Julho / agosto, São…