Hoffmann Jussara Avaliar Para Promover

tecnicistas-associacionistas e não com as marcas do construtivismo (p. 34). Do fracasso dessa visão tradicional de conceber o processo de ensino e aprendizagem é que vem surgindo a necessidade de se pensar em novas propostas pedagógicas, cuja preocupação seja promover o desenvolvimento do raciocínio e do pensamento do aluno, para que ele construa novos conhecimentos a partir das suas próprias descobertas e vivências. O termo construtivismo foi empregado pelo pensador e cientista…

INTRODUO A elaborao desse trabalho de TCC pretendeu-se identificar quais foram os instrumentos mais utilizados pelos professores da segunda etapa do BIA para avaliar o aluno, alm dos mtodos tradicionais. O presente trabalho partiu da curiosidade em buscar a compreenso sobre as Concepes dos Instrumentos Avaliativos na Segunda Etapa do Bloco Inicial de Alfabetizao. Gosto deste tema porque o ensino fundamental de nove anos algo novo no currculo escolar do aluno, a avaliao e os…

e não pode perdurar sendo a tirania da capacidade educativa, que ameaça a subjugar a todos. Segundo Jorba e Sanmartí (2003, p. 24) “avaliar é [...] a prática pedagógica que menos motiva os professores e mais os aborrece. Ao mesmo tempo, para os alunos, a avaliação é a atividade mais temida e menos gratificante”. Luckesi (2000, p. 08), afirma que, “o ato de avaliar não é um ato impositivo, mas sim um ato dialógico, amoroso e construtivo”.A avaliação não pode ser instrumento de castigo…

Educação Infantil, segundo Hoffmann, “tem maneiras peculiares e diferenciadas de vivenciar as situações, de interagir com os objetos do mundo físico. Seu desenvolvimento acontece muito rapidamente e a cada minuto ela consegue novas conquistas, ultrapassa expectativas e nos causa surpresas”.(HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliação na pré-escola: um olhar sensível e reflexivo sobre a criança. 7.ed. Porto Alegre: Mediação, 1996.) Relatório de observação de atitude Sugestão para avaliar as…

Infantil. Profs. Sandra Reis, Edilaine Vagula, Marlizete Steinle, Juliana Fogaça, Vilze Vidotte e Suhellen Lee. Tutora eletrônica: Jaqueline Marafon Tutora de sala: Maria de Nazaré Machado Breves 2014 INTRODUÇÃO Neste trabalho mostraremos que avaliar, hoje, é recorrer a diversos instrumentos para fazer a garotada compreender os conteúdos previstos e para que isso ocorra é necessário que, ao adentrar em uma sala de aula o professor tenha sempre em mente o que irá lecionar para…

prática, sendo um fator determinante para a continuidade e a qualidade das ações, ainda que não se discutam, muitas vezes, seus critérios e sua legitimidade. Todavia, no campo educacional, em que se trabalha especificamente com a formação humana, avaliar exige um compromisso direto e permanente com a reflexão. Assim, nossa intenção, com este estudo, é discutir a necessidade de ir além, em termos avaliativos, das marcas episódicas, das comparações gerais, das observações esporádicas e…

Meios de avaliação O termo avaliar em uma concepção pedagógica arcaica e dominadora quer dizer medir ,testar atribuir nota,repetir ou passar de ano.A consequência de uma avaliação feita dessa forma restringe a aprendizagem e o conhecimento do alunos dar se uma impressão que para ir bem em uma avaliação deve decorar o conteúdo passar de ano e pronto, e de decoreba em decoreba vão passando e o aprendizado o poder de critica ,habilidades do ser fica para atrás. Jussara Hoffmann escreve em…

AVALIAÇÃO MEDIADORA: UMA PRÁTICA EM CONSTRUÇÃO DA PRÉESCOLA À UNIVERSIDADE Jussara Hoffmann Jussara Maria Lerch Hoffmann, nasceu em Bagé, Rio Grande do Sul. Estudou no Colégio Nossa Senhora do Bom Conselho, onde cursou o Normal em Porto Alegre. Foi professora primária, professora de português no ensino médio e coordenadora pedagógica do Colégio Bom Conselho e de escola pública de Porto Alegre. Com formação em Letras pela UFRGS, mudou-se para o Rio de Janeiro, onde cursou o Mestrado em…

não só a equipe de direção, mas professores e em algumas determinadas situações alunos e pais. Conselho de classe é um órgão colegiado, dentro da organização de uma escola em que vários profissionais da área da educação se reúnem para discutir e avaliar o desempenho das turmas e alunos. Apresenta características que se diferem de outros órgãos da escola. Dalben (2004) comenta que o Conselho de Classe tem como característica a forma de participação direta, efetiva e envolvida dos…

atuam diretamente nos alunos de hoje, estes que chegam à sala de aula com conhecimentos e habilidades espantosas. No sétimo tópico, destaca-se o marco Avaliação, apontando que para um ensino com qualidade, é imprescindível que o docente saiba avaliar seus alunos testando por diversas formas conhecidas na educação, os conhecimentos alcançados pelos alunos e os conhecimentos transmitidos pelos docentes, para que por meio desses testes, os docentes reavaliem e remodelem se necessário,…