História Conceitual

Questões: 1) Artista brasileiro contemporâneo Fábio Magalhões, com obras mais conceituais e irônica, um critico de arte, deu inicio em sua palestra falando sobre o período em que a arte dadaísta era presente em obras. Período de tensão e decisões aos chamados padrões clássicos da arte onde se tinha artistas inseridos, Duchamp também critico à busca pelo belo da arte clássica de origem grega ao fazer paridade com uma população pecadora. Magalhões comenta sobre o joinvillense Luiz Henrique…

conceitos em ciência são frutos de desenvolvimento histórico de teorias que explicam alguns fenômenos de acordo com o cenário vivido de tempos em tempos. Aparentemente, o desenvolvimento conceitual de cada indivíduo passa, de forma mais ou menos rápida, pelas várias fases históricas do desenvolvimento conceitual da humanidade. Assim, como já foi apontado por Zylbersztajn e outros (1983), é comum observar nos alunos de Física do ensino médio e nos universitários a presença de certos…

Durante a História da Arte, por séculos os movimentos artísticos, mesmo que baseados em propostas diversas e muitas vezes opostas, apresentaram uma característica comum: o objetivo maior era o resultado final da produção, o visível, o palpável. Um quadro, uma escultura, um afresco, uma gravura. Quer seja no período renascentista, quer seja no Impressionismo, os pontos centrais sempre se resumiram à parte material do processo criativo. Com a Modernidade, novas visões de mundo surgiram…

educação e nos seus longos caminhos até chegar aos dias atuais. Focaremos a seguir na educação brasileira e para facilitar o entendimento do conteúdo mostraremos um mapa conceitual sobre a história da Estrutura da educação Brasileira e em seguida como está estruturado o sistema de ensino. Um pouco da história e dos marcos da educação brasileira No inicio, alguns anos após a descoberta do Brasil, quando começaram o processo de colonização, eram os Jesuítas…

prevenção do uso de drogas, bem como reconhecer comportamentos de riscos no contexto escolar. Tópicos do conteúdo: A) Conteúdo: Tipos atuais e históricos de drogas Objetivo específico: Identificar os diversos tipos de drogas, através da história, a fim de verificar que relação existe entre a drogas e a posição social do indivíduos. B) Conteúdo: 1.2) Vivência do conteúdo O que o aluno já sabe: O que são drogas? Quais você conhece? Cigarro, medicamento,…

Discussão sobre o conteúdo: - Dimensão Conceitual: Qual a importância das plantas As plantas são a base de sustentação da vida na Terra. São elas que, juntamente com as algas, produzem o oxigénio necessário à respiração dos seres vivos. Ao transformarem a matéria mineral em matéria orgânica, através da fotossíntese, as plantas estão na base das cadeias alimentares. De uma forma direta ou indireta fornecem o alimento aos animais (incluindo o Homem). - Dimensão Conceitual: Além da…

possibilita expor sua opinião sobre determinado tema. Valorizar uma interpretação múltipla dos processos históricos contribui para que professores e alunos se percebam como partícipes do processo ensino-aprendizagem. Ao apresentar a história como um processo de conhecimento inacabado, o autor do livro didático convida o professor a participar desse ato responsável de criação. Cabe a ele selecionar os temas com os quais irá trabalhar durante o seu curso e dialogar com os…

desenvolvimento” –, o foco das análises tem se deslocado da pobreza, entendida em seu sentido estrito, para o problema da desigualdade, como mostra a Figura 1. Esta 14 Especialização em Gestão Pública Municipal Unidade 1 – Dimensões Conceituais e Históricas do Estudo dos Problemas e Políticas Sociais seria, segundo diversos pesquisadores, um importante mecanismo de reprodução da própria pobreza, e que o combate à desigualdade seria mais eficaz se feito através de…

aula, essa lição da filosofia clinica pode ser útil para que exercitermos mais o “ouvido atento” tão necessário e tão abandonado no cotidiano. Nesse ponto do trabalho, o filosofo apenas utiliza expressões neutras para manter a pessoa no curso de sua historia, sem saltos lógicos e temporais. Antes de intervir, o professor poderia ouvir atentamente os relatos de seus alunos, para que pudesse ter uma compreensão precisa de suas formas e conteúdos de pensamento. Não há, em filosofia…

próprio percurso. ’’ (CAMPOS E NIGRO, P.77,1999). Aqui são apresentadas as possibilidades alternativas no ensino-aprendizagem de alunos da educação fundamental e médio para os professores. Assim demonstra atividades que considerem os conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais, que devem ser desenvolvidos ao longo do processo de ensino nas escolas. Esse processo pode ocorrer em ambientes formais e informais sempre com o objetivo de construir uma aprendizagem significativa…